- •Лабораторна робота №1
- •Хід роботи
- •Хід роботи :
- •Завдання 2. Дослідження наявності фермента каталази в живих тканинах рослинного і тваринного організмів.
- •Хід роботи:
- •Зробіть висновок.
- •Завдання 4. Вивчення клітин грибів.
- •Хід роботи:
- •4.Зробіть висновки, давши відповіді на питання:
- •Тема. Мікроскопічна й ультрамікроскопічна будова ядра. Будова хромосом.
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Практична робота №2
- •Хід роботи
- •Практична робота №3
- •Хід роботи
- •Порівняння мітозу з мейозом
- •Практична робота №4
- •Хід роботи:
- •2)У помідорів нормальна висота домінує над карликовістю.
- •У квасолі чорне забарвлення насіннєвої шкірки домінує над білим. Рослину, гомозиготну за чорним забарвленням схрестили з білонасінною рослиною. Визначте фенотип рослини:
- •У кролів шерсть нормальної довжини домінантна, а коротка – рецесивна.
- •Практична робота №5
- •Хід роботи:
- •1.Ознайомтесь з алгоритмом розв’язування задач з генетики
- •2.У помідорів пурпурове забарвлення стебла домінує над зеленим, а розсічені листки-над суцільноширокими.
- •28 _ Зелене стебло, суцільні краї
- •1. У людей корий колір очей і праворукість – домінантні ознаки, а ліворукість і блакитні очі- рецесивні ознаки.
- •2.У першому поколінні від схрещування червоноколосих безостих рослин пшениці з білими остистими всі рослини мали червоний безостий колос, а в другому поколінні відбулось розщеплення:
- •Практична робота №6
- •Хід роботи:
- •1.Ознайомтесь з алгоритмом розв’язування задач з генетики на зчеплене успадкування і хромосомну теорію спадковості.
- •2.Розгляньте приклади правильного рішення генетичних задач, наведених викладачем.
- •3.Виконайте індивідуальні завдання, які відповідають вашому варіанту.
- •1.Гени в і с зчеплені і кросинговер між ними становить 40%. Визначте типи гамет і їх співвідношення у відсотках , які утворює генотип
- •1.Гени а і в локалізовані в одній парі гомологічних хромосом і повністю зчеплені, тобто кросинговер між ними не відбувається. Які типи гамет утворюють дигетерозиготні організми:
- •2.У мишей забарвлення успадковується за проміжним типом:
- •Практична робота №7
- •Хід роботи:
- •1.Дайте відповіді на запитання:
- •2.Ознайомтесь з алгоритмом розв’язування задач з генетики.
- •1.Чоловік хворий на дальтонізм. Його дружина та її батьки розрізняють кольори нормально.
- •2.У 9 сім’ях , де чоловіки мали темні зуби, а жінки нормальні, усього було 10 синів і 7 дочок. Усі дочки мали темні зуби, усі сини - світлі.
- •Практична робота №8
- •Хід роботи:
- •Користуючись правилом екологічної піраміди, визначте площу відповідного біоценозу (в га) , необхідного, щоб змогла прогодуватись одна особина останньої ланки в ланцюгу живлення:
- •60% Від маси ведмедя становить вода.
- •1.Складіть схему мережі живлення, до якої входять названі нижче організми: трава, заєць, вовк, ягідний кущ, рослиноїдні комахи, павук, синиця, яструб, бактерії сапрофіти,жук-гробарик.
- •2.Користуючись правилом екологічної піраміди, визначте площу відповідного біоценозу (в га) , необхідного, щоб змогла прогодуватись одна особина останньої ланки в ланцюгу живлення:
- •60% Від маси орлана-білохвоста становить вода.
- •1.Складіть схему мережі живлення, до якої входять названі нижче організми:
- •2.Користуючись правилом екологічної піраміди, визначте площу відповідного біоценозу (в га) , необхідного, щоб змогла прогодуватись одна особина останньої ланки в ланцюгу живлення:
- •50% Становить вода.
- •Практична робота №9
- •Хід роботи:
- •Дайте відповіді на запитання:
- •Користуючись зразками та матеріалами підручника складіть схему колообігу, згідно завдання вашого варіанта:
- •Практична робота №10
- •Хід роботи:
- •Дайте відповіді на запитання:
- •Практична робота №11
- •Хід роботи:
- •Дайте відповіді на запитання:
- •Використовуючи видані гербарні зразки та колекції комах . Визначте пристосування та заповніть таблицю:
Практична робота №3
Тема. Порівняння мітозу і мейозу.
Мета: навчитися порівнювати фази мітозу та мейозу й робити висновки.
Обладнання та матеріали: світловий мікроскоп, постійні препарати клітин на різних стадіях мітотичного та мейотичного циклів, мікрофотографії різних стадій мітотичного та мейотичного поділу клітин.
Хід роботи
1.Підготуйте мікроскоп до роботи.
2.При малому збільшенні мікроскопа знайдіть на препарати клітини, що діляться за допомогою мітозу.
Розгляньте їх і порівняйте з мікрофотографіями клітин, що діляться. Замалюйте.
При малому збільшенні мікроскопа знайдіть на препараті клітини, що діляться за допомогою мейозу.
Розгляньте їх і порівняйте з мікрофотографіями клітин, що діляться. Замалюйте.
28
3.При великому збільшенні мікроскопа знайдіть клітини, що перебувають на стадії профази мітозу.
При великому збільшенні мікроскопа знайдіть клітини, що перебувають на стадії профази І мейозу.
Порівняйте побачене.
4.При великому збільшенні мікроскопа знайдіть клітини, що перебувають на стадії метафази мітозу.
При великому збільшенні мікроскопа знайдіть клітини, що перебувають на стадії метафази І мейозу.
Порівняйте побачене.
29
Мітоз рослинної клітини.
1 — профаза; 2 — метафаза; 3 — анафаза; 4 — телофаза; 5 — інтерфаза (клітина не в мітозі).
30
5.Зробіть висновки, оформивши таблицю:
Порівняння мітозу з мейозом
Фази життєдіяльності клітини |
Способи поділу клітин |
||
Мітоз |
Мейоз |
||
Перший поділ |
Другий поділ |
||
1.Інтерфаза(подвоєння
ДНК,хромосом,збільшен-
Ня числа органел,синтез
АТФ та білків)
|
|
|
|
2. Поділ: а) профаза
|
|
|
|
б) метафаза
в) анафаза
|
|
|
|
г) телофаза |
|
|
|
3.Набір хромосом перед поділом (n або 2n) |
|
|
|
4.Набір хромосом після поділу (n або2n) |
|
|
|
5.Кількість дочірніх клітин |
|
|
|
6.Біологічне значення
|
|
|
|
32