Рекомендации по оснащению учебного процесса

В комплект учебных материалов по истории для 5-6 классов входят:

1) учебники;

2) рабочие тетради;

3) изобразительные материалы;

4) хрестоматии;

5) справочные издания;

6) сайт поддержки.

Названные в пп. 1–5 материалы могут быть представлены как в ви­де традиционных изданий, так и на электронных носителях.

Методические пособия для учите­ля включают: программно-нормативные документы; тематическое планирование; методические рекомендации по изучению отдельных вопросов, организации учебной работы.

Морозов А.Ю., Абдулаев Э.Н.

Программа по истории для 7-9 классов

Программа по истории предназначена для 7–9 классов общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе проекта Федерального государственного образовательного стандарта общего образования в соответствии с объ­емом времени, которое отводится на изучение истории по базисному учебному плану.

Программа содержит следующие разделы:

– пояснительная записка, в которой определяются цели и задачи обучения по данному предмету;

– общая характеристика курса;

– место в учебном плане;

– требования к результатам обучения;

– основное содержание курса по истории, включающее перечень основного изучаемого материала, распределенного по содержательным разделам;

– примерное тематическое планирование с описанием ви­дов учебной деятельности и указанием примерного числа часов на изучение соответствующего материала;

– рекомендации по оснащению учебного процесса.

Пояснительная записка

Главная цель изучения истории в 7–9 классах – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации, определению своих ценностных прио­ритетов и критическому восприятию общественно-политической и исторической информации на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, способного приме­нять исторические знания и умения при оценке различных явлений прошлого и настоящего, в учебной и общественной дея­тельности.

Задачи изучения истории в 7-9 классах:

1) формирование российской гражданской идентичности, социальной, этнонациональной и культурной са­моидентификации личности на основе осмысления опыта российской истории как части мировой истории, усвоения национальных ценностей современного российского общества;

2) овладение историческими знаниями, представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до конца XVIII в. в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта оценки социальных явлений;

3) формирование умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном мире;

4) совершенствование умения искать, проверять, систематизировать, анализировать и сопоставлять содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, представлять историческую информацию в наглядной форме; формирование умения оценивать данную информацию по различным критериям, определять  и аргументировать  свое  отношение к ней;

5) воспитание патриотизма, уважения к своему Отечеству и историческому наследию народов России, гордости за героические деяния предков; восприятие традиций мирного взаимодействия и взаимопомощи, исторически сложившихся в  многонациональном Российском государстве.