ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Государственное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования для детей 350051 г. Краснодар, ул. Гастелло, 26 тел.225-06-77 E-mail:cae@kubannet.ru

2 (зональный) тур муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2008-2009 учебный год 9 класс, задания Председатель предметно-методической комиссии: доктор философских наук, зав. кафедрой политологии и политического управления факультета управления КубГУ Юрченко В.М.

Часть «а». Выберите единственный вариант из предложенных:

1. Назвать автора идеи эволюции общества как целостного организма:

1) И. Кант 2) О. Конт

3) А. Сен-Симон 4) Дж. Локк

2. Движущей силой истории по Марксу является:

1) желания людей 2) классовая борьба

3) стремление к свободе 4) развитие государственности

3. Указать признаки, характеризующие общество:

А) системность; Б) территория; В) социальная структура;

Г) население; Д) сферы; Е) солидарность.

Варианты ответов:

1) АБВГДЕ 2) ЕВГАД 3) АГВД

4) БАДГВ 5) ГДАЕВ

4. Верны ли следующие суждения:

А. Социальные явления подчиняются законам общим для всей действительности.

Б. Социальные явления - производная реальной деятельности людей.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения:

А. Объективный фактор - это совокупность социально-исторических условий.

Б. Объективность - это реальное бытие материального мира.

1) Верно только а 2) верно только б

3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

6. Природную основу развития способностей составляют/ет:

1)талант 2) гениальность

3) задатки 4) одаренность

7. Врожденное свойство человеческой психики, определяющее реакции человека на окружающую среду:

1) темперамент 2) характер

3) восприятие 4) ощущение

8. Назовите теорию, в соответствии с которой истина – результат соглашения:

1) авторитарная 2) прагматическая

3) когерентная 4) конвенциональная

9. Философское направление, выражающее сомнение в истинности знания:

1) схоластика 2) догматизм

3) схематизм 4) скептицизм

10. Трехуровневую структуру человеческой психики («Я», «Оно», «Сверх-Я») разработал:

1) З.Фрейд 2) К.Юнг 3) А.Адлер 4) Э.Фромм

11. Система представлений о свойствах и закономерностях действительности, построенная в результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов:

1) научный метод 2) теория

3) гипотеза 4) научная картина мира

12. Познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира:

1) восприятие 2) ощущение

3) идентификация 4) впечатление

13. Врождённое и неизменное свойство человеческой психики, определяющее реакции человека на других людей и обстоятельства:

1) Темперамент 2) характер

3) инстинкт 4) задатки

14. В соответствии с корреспондентской концепцией, истина – это:

1) убеждение и/или доверие авторитету

2) результат соглашения

3) соответствие мысли (высказывания) и действительности (вещи)

4) «ясное и отчетливое представление»

15. Выделяют 2 уровня научного познания:

1) эмпирический и теоретический 2) эволюционный и революционный

3) статистический и социальный 4) искусственный и естественный

16. В основе культуры общения лежит:

1) определенный уровень образования 2) самодисциплина и самоорганизованность

3) культура чувств 4) постоянство и преданность

17. Разновидностью нравов выступают:

1) обычаи 2) традиции

3) этикет 4) законы

18. К чертам современного российского образования можно отнести:

1) расширение возможностей углубленного изучения отдельных предметов

2) отказ от использования новых информационных технологий в обучении

3) отмену преподавания по классам и предметам

4) сокращение объема учебной нагрузки и времени обучения в школе