О.Е. Павлова

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

учебно-методические материалы

для самостоятельной работы студентов

направление подготовки - психология

специальность - психология

Москва

Издательство МФЮА

2011

О.Е. Павлова

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

учебно-методические материалы

для самостоятельной работы студентов

направление подготовки - психология

специальность - психология

Москва

Издательство МФЮА

2011

УДК 612.833 (075)

ББК 28я73

П 85

П 85 Павлова О.Е.

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов.- М.:Изд-во МФЮА, 2011.- 52с.

В учебном пособии представлены контрольные вопросы, контрольные и тестовые задания для самостоятельной работы студентов по физиологии высшей нервной деятельности и сенсорных систем. Пособие позволяет наиболее прочно закрепить полученные студентами на лекциях знания и наилучшим образом проверить свои знания при самостоятельном изучении физиологии ВНД и сенсорных систем. Пособие снабжено многочисленными схемами и рисунками, которые значительно облегчают студентам изучения сложно организованных сенсорных систем.

Пособие предназначено для студентов всех форм обучения факультета психологии.

© Издательство МФЮА, 2011

© О.Е.Павлова, 2011

Содержание

Тема 1. Общие принципы организации сенсорных систем…………………...3

Тема 2. Проведение возбуждения в сенсорных системах…….........………….5

Тема 3. Морфо-функциональная организация зрительной системы……….....6

Тема 4. Морфо-функциональная организация слуховой системы…….....…..9

Тема 5. Морфо-функциональная организация вестибулярной системы……10

Тема 6. Морфо-функциональная организация двигательных и проприоцептивных систем………………………………………………...........10

Тема 7. Морфо-функциональная организация соматовисцеральной системы………………………………………………...........................................11

Тема 8. Морфо-функциональная организация хемосенсорных систем: обоняние и осязание…………………………………………………………......12

Приложение............................................................................................................13

Тестовые задания...................................................................................................35

Тема 1. Общие принципы организации сенсорных систем Контрольное задание №1

На рисунке 1 обозначьте различные типы рецепторных клеток у позвоночных: кислородная; вкусовая; обонятельная; соматосенсорная (кожа и мышцы); мышечная; слуховая и зрительная.

Контрольные вопросы

1. Что такое рецепторы?

2. Павловское определение анализатора.

3. Назвать отделы анализатора, выделенные И.П. Павловым.

4. Чем отличается понятие анализатор от органов чувств.

5. Отличие понятия анализатор от сенсорной системы.

6. Перечислить типы рецептирующих структур.

7. Классификация рецепторов по модальности.

8. Классификация рецепторов по механизму рецепции.

9. Оголенные дендриты, волосковые клетки, сома чувствительной клетки, аксоны - выбрать из предложенных образований: а) первично-чувствующие;

б) вторично-чувствующие рецепторы.

Контрольное задание № 2

На рисунке 2 изображена схема преобразования энергии внешнего стимула в нервный импульс в рецептирующих структурах. Необходимо:

1. Указать, в какой части рецептирующей системы происходят указанные по пунктам процессы.

2. Обозначить, в каких рецепторах (первично- или вторично-чувствующих) РП преобразуется сразу в ПД, и в каких - через ГП?

Контрольное задание № 3

На рисунке 3 обозначьте следующие структуры:

1. Волосковая клетка.

2. Пресинаптическая мембрана.

3. Постсинаптическая мембрана.

4. Дендрит чувствительного нейрона.

5. Сома чувствительного нейрона.

6. Аксон чувствительного нейрона.

7. Аксонный холмик.

Контрольные вопросы

1. Что называется РП?

2. Последовательность процессов преобразования сигналов в рецепторах.

3. Особенности РП и ГП.

Контрольное задание № 4

На рис.3 обозначьте структуры, на которых формируются: РП - рецепторный потенциал; ГП - генераторный потенциал; ПД - потенциал действия.

Контрольные вопросы:

1. Свойства рецептирующих систем (перечислить).

2. Как зависит амплитуда РП от энергии раздражителя?

3. В какой зависимости находится интенсивность раздражения, амплитуда РП и ПД – дать схему - чем ………. Y, тем ….…. РП, тем ….…. ПД интенсивность раздражения.

4. Что такое адаптация сенсорной системы на: а) объективном; б) субъективном уровнях.

5) Как различаются рецепторы по скорости адаптации?

6) Что такое ощущение?

7) Сущность основного закона психофизиологии с точки зрения: а) психологии; б) физиологии. Кто автор этого закона.

8) Что является функциональной единицей сенсорной системы?

9) Дать определение анатомическому и физиологическому понятиям рецептивного поля.

10) Разновидности полей и их особенности.