2. Теоретичні питання до заняття:

1. Тривалість внутрішньоутробного (гестационного) етапу і на які фази розвитку він ділиться.

2. Поняття про критичні періоди розвитку дитини.

3. Характеристика фази ембріонального розвитку. Можливі результати патологічного впливу тератогенних экзо – і ендогенних чинників в цей період.

4. Характеристика фази плацентарного розвитку (раннього і пізнього фетального періодів). Можливі результати патологічного впливу тератогенних экзо – і ендогенних чинників в даний період.

5. Періоди позаутробного етапу розвитку.

6. Основні фізіологічні особливості неонатального періоду.

7. Основні патологічні стани, характерні для неонатального періоду.

8. Основні фізіологічні особливості грудного періоду.

9. Основні патологічні стани, характерні для грудного віку.

10. Основні фізіологічні особливості періоду раннього дитинства (переддошкільного). Основні патологічні стани, характерні для даного віку.

11. Основні фізіологічні особливості дошкільного періоду. Основні патологічні стани, характерні для даного віку.

12. Основні фізіологічні особливості молодшого і старшого шкільного періодів. Основні патологічні стани, характерні для даного віку.

Зміст теми

КЛАСИФІКАЦІЯ ВІКОВИХ ПЕРІОДІВ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ

А. Підготовчий етап

1) період формування спадковості

2) формування соматичного та репродуктивного здоров’я батьків

3) перед концепційний період – профілактика порушень гаметогенезу

Б. Внутрішньоутробний етап (270 - 280 діб)

1) гермінальний, або зародковий період (1 тиждень з моменту зачаття) та період імплантації (40 годин)

2) фаза ембріонального розвитку:

а) власне ембріональний період (5-6 тижнів)

б) неофетальний, або ембріофетальний (2 тижні – година формування плаценти)

3) фаза плацентарного розвитку:

а) ранній фетальний період (9 – 28 тижні )

б) пізній фетальний період або антенатальний ( від 28 тижня до народження)

В. Інтранатальний період (період пологів)

Г. Позаутробний етап

1) період новонародженості (0 - 28 днів):

а) ранній неонатальний ( 0 - 6 діб)

б) пізній неонатальний (7 - 28 діб)

2) період грудного віку (від 29 доби до 12 місяців)

3) період молочних зубів (від 1 до 7 років):

а) переддошкільний період (молодшого дитинства) (1 - 3 років)

б) дошкільний період (від 3 до 6 - 7 років)

4) молодший шкільний вік (від 6 -7 до 11 років)

5) період статевого дозрівання, або старший шкільний вік (від 11 - 12 до 17 – 18 років)

Критичні періоди:

- час, коли дитина або дуже швидко росте, або швидко дозрівають його функціональні системи і він дуже чутливий до дії зовнішніх чинників;

• перехід від одного вигляду обміну до іншого;

• перехід від одного виду харчування до іншого;

• повинен завершитися вищим рівнем адаптації.

Критичні періоди зростання та розвитку дитячого організму

Вікові межі	Особливості критичного періоду
Внутрішньоутробний період І триместр вагітності (20 -70 днів після зачаття)	Максимальна інтенсивність процесів проліферації клітин, диференціювання тканин, формування органів. Ризик виникнення вроджених вад розвитку.
Останній триместр вагітності	Прискорене зростання маси тіла. Ризик виникнення внутрішньоутробної гіпотрофії, народження недоношеної дитини.
Перінатальній період	Ризик травматизації у пологах. Перехід до поза -утробного життя: метаболічна та функціональна адаптація. Втрата та відновлення маси тіла.
Неонатальній період	Період значної адаптації.
Друге півріччя – другий рік життя	Перехід на незалежне від матері харчування. Інтенсивний ріст та енергетичний обмін.
1-3 рік	Формування вищої нервової діяльності.
Раннє дитинство та дошкільний етап (2 – 7 років)	Відносна стабілізація швидкості зростання (гомеорезіс), перше витягування наприкінці цього періоду. Завершення мієлінізації основних провідних шляхів нервової системи.
Старший шкільний вік	Статеве дозрівання. Модуляція обміну речовин під впливом гіпоталамо-гіпофізарних та статевих гормонів, андрогенів, пубертатний стрибок зростання, остаточне формування фенотипу.