Программа экзамена

1. Научно-методические основы изучения темы: «Информация и информационные процессы» и её психолого-педагогическик аспекты

Основные подходы к определению понятия «информация». Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Виды информационных процессов. Принципы получения, хранения, обработки и использования информации.

Примеры типовых задач по теме базового курса информатики, обзор учебников разных авторских коллективов.

Система форм и методов воспитания. Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

2. Научно-методические основы изучения темы: «Представление информации» и её психолого-педагогическик аспекты

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Формирование представлений учащихся о двоичном кодировании числовой, текстовой, графической и звуковой информации. Методика изучения алгоритмов перевода целых и дробных чисел из одной системы счисления в другую.

Общение как обмен информацией. Речь как средство вербальной коммуникации. Невербальная коммуникация.

3. Научно-методические основы изучения темы: «Логические основы компьютера» и её психолого-педагогическик аспекты

Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Базовые логические элементы компьютера. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Методические особенности формирования у учащихся основных понятий формальной логики. Изучение основных логических элементов компьютера.

Единый государственный экзамен: состояние, проблемы и перспективы. Отражение темы в содержании ЕГЭ по информатике, примеры типовых задач для итоговой аттестации выпускников школ, ЕГЭ и централизованного тестирования.

4. Научно-методические основы изучения темы: «Классическая архитектура эвм. Центральные и внешние устройства» и её психолого-педагогическик аспекты

История развития вычислительной техники. Принципы фон Неймана и классическая архитектура компьютера. Функциональная схема персонального компьютера. Процессор. Регистры. Оперативная память (RAM) и постоянная память (ROM). Внешние запоминающие устройства. Устройства ввода и вывода информации: видео-карты и мониторы; принтеры; манипуляторы; накопители на гибких и жестких магнитных дисках; оптические диски; сканирующие устройства. Основные технические характеристики современных ПЭВМ.

Классификация средств обучения. Компьютер как универсальное средство обучения. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники (ВТ).

5. Научно-методические основы изучения темы: «Программное обеспечение эвм» и её психолого-педагогическик аспекты

Программное обеспечение ЭВМ, его основные характеристики. Классификация программного обеспечения.

Компьютерные вирусы. Антивирусные средства.

Архивация и архиваторы. Способы архивации.

Защита программ и данных. Авторское право на программное обеспечение.

Раскрыть возрастные особенности познавательной деятельности учащихся при формирований представлений об аппаратном и программном обеспечении компьютера в пропедевтическом, базовом и профильном курсах информатики.

6. Научно-методические основы изучения темы: «Общие сведения об операционных системах. ОС Windows 9x/2000» и её психолого-педагогическик аспекты

Операционные системы (ОС) как средство распределения и управления ресурсами. Развитие и основные функции ОС.

ОС Windows, основные характеристики. Понятие файловой системы. Файлы, каталоги, маршруты. Интерфейс пользователя. Объекты и действия над ними. Работа с приложениями (установка, запуск, завершение работы, удаление).

Методы обучения, их классификация. Особенности организации и проведения фронтальных и индивидуальных лабораторных работ по изучению файловой системы, интерфейса и основных команд ОС Windows (тематическое планирование, конкретные примеры заданий).