- •Содержание
- •Предисловие
- •Тема 1. Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный подход
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 2. Средства массовой коммуникации как социальная подсистема
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 3. Функции и роли смк
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •3. Заполните таблицу «Этапы информационно-коммуникативного процесса».
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 4. Механизмы осуществления роли смк в жизни социума
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Массовое сознание
- •Религиозное
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 5. Эволюция представлений социологов на роль смк в жизни индивида
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 6. Проблема эффектов и эффективности смк
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 7. Деятельность смк как реализация интересов разных социальных субъектов
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 8. Смк и власть. Понятие «четвёртой власти»
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Политическая власть
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •5) Новый взгляд на проблему взаимоотношений государства и индивида, власти и прессы появляется в конце XVII века. В каком веке окончательно оформляется «либертарианская теория»:
- •В) в начале XXI в;
- •Тема 9. Смк как социальный институт и вид бизнеса
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 10. Особенности политической коммуникации и политической рекламы в современном обществе
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Имидж политика
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 11. Социальная и коммерческая реклама в смк
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 12. Социологические исследования основных звеньев коммуникационного процесса
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 13. Исследования аудитории смк
- •Дайте определение следующим терминам:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Тема 14. Особенности изучения теле-, радиоаудитории
- •Дайте определение следующим терминам:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Тема 15. Механизмы взаимодействия аудитории с информацией смк
- •Дайте определения следующим понятиям:
- •Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Ключи к тестовым заданиям
- •Дополнительные задания для подготовки к круглым столам: «Социологический анализ материалов средств массовой коммуникации» Задание № 1. Презентация печатной продукции (журнальной или газетной статьи)
- •Задание № 2. Презентация электронной коммуникации (тв канала или тв передачи)
- •Задание № 2. Презентация электронной коммуникации (Интернет ресурсов)
- •Список литературы:
- •350040, Г. Краснодар, ул. Ставропольская, 151
Выполните ряд заданий и ответьте на вопросы практического занятия:
1. Вставьте вместо точек недостающие элементы в определения:
а) ………………… контент-анализ публикаций - подсчет частоты появления в тексте исследуемых показателей, например, слов, символов, таблиц, фотографий.
б) Качественный контент-анализ - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Вставьте недостающий этап социологического исследования текста:
а) составление программы социологического исследования;
б) классификация и группировка категорий анализа;
в) _____________________________________________________________?
г) выбор единиц наблюдения;
д) подготовка кодировочного бланка.
3.Заполните таблицу, раскрыв понятия:
Классификатор контент-анализа |
||||
Категории анализа |
Единицы анализа или индикаторы |
Единицы счета |
Инструкции |
Кодировочная матрица |
|
|
|
|
|
4. На какие виды делятся документы, подвергающиеся анализу?
а) по форме: ____________________________________________________?
б) в зависимости от авторства:_____________________________________?
5. Что включают в себя критерии отбора информации СМК? Вставьте недостающие элементы:
а) характеристика событий;
б) _____________________________________________________________?
в) политические симпатии;
г) _____________________________________________________________?
д) масштаб происходящего;
е) уровень экстремальности.
6. Укажите недостающий тип выборки
7. Сопоставьте понятия с определениями:
1) Категории анализа |
№___) признаки выраженности смысловых единиц, представляют собой части текста, характеризующиеся принадлежностью к определенной категории |
2) Единицы анализа или индикаторы |
№ ___) ключевые элементы исследовательской концепции, смысловые единицы, выраженность которых подлежит регистрации в соответствии с поставленной целью |
3) Единицы счета |
№___) количественные характеристики отношений категорий друг к другу или единиц анализа к категориям |
4) Инструкции |
№___) представляет собой таблицу, удобную для регистрации первичных результатов исследования |
5) Кодировочная матрица |
№___) содержат предельно четкие указания о выделенных категориях, признаках текста, что соответствует типу единицы счета |
7. Вставьте вид единицы измерения на месте знака «вопрос»:
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
Контент-анализ – это:
а) метод изучения текстов, связанный с выявлением частоты появления определенных интересующих исследователя характеристик;
б) метод направленного отражения характеристик предмета, позволяющий составить определенное представление о наблюдаемом явлении;
в) группа населения, из которой производится выборка респондентов для исследования;
г) метод, подразумевающий обращение исследователя к определенной совокупности людей с вопросами.
2)По каким признакам разделяются виды документов, подвергающиеся анализу?
а) по форме;
б) в зависимости от авторства;
в) по логической структуре;
г) всё перечисленное верно.
3)На какие два типа делятся выборки?
а) систематические и несистематические;
б) вероятностные и невероятностные;
в) серийные и райнированные;
г) включенные и невключенные.
К какому типу выборки относится «Квотная выборка»?
а) невероятностные выборки;
б) вероятностные выборки;
в) оба ответы правильные;
г) оба ответа неправильные.
Проведение каких этапов необходимо при социологическом исследовании текста?
а) подготовка программы социологического исследования и кодировка информации;
б) классификация и группировка категорий анализа и выбор единиц наблюдения;
в) подготовка программы социологического исследования, кодировка информации, классификация и группировка категорий анализа и выбор единиц наблюдения.
г) ознакомление с литературой и проведение опроса.