37

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Кафедра международных экономических отношений

В.В.Зундэ

Экономика Европейского Союза

Учебно-методический комплекс

Ростов-на-Дону

2010

СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

Кафедра международных экономических отношений

Рецензенты д.э.н., проф. Воронин В.М.

к.э.н., доцент Подольская Т.В.

Зундэ В.В.

Экономика Европейского Союза: Учебно-методический комплекс. Ростов-на-Дону: Изд-во СКАГС, 2010.

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ГОСТа и включает программу курса (краткое содержание лекционного материала), методические материалы для проведения семинарских и практических занятий, вопросы к экзамену, темы докладов, темы рефератов, тематика курсовых работ, вопросы для тестирования уровня знаний, список используемых источников.

Предназначен для студентов дневного и заочного отделений института «Мировая экономика» СКАГС, обучающихся по специальности 080102.65 «Мировая экономика».

Печатается по решению кафедры.

Протокол № 9 от 19 мая 2010 г.

Общие сведения о курсе

В учебно-методическом комплексе «Экономика Европейского Союза» рассмотрены теоретические и практические вопросы формирования и развития ведущей интеграционной группировки мира.

Процесс консолидации экономик стран Европы прошел длительный путь развития, но реальное объединение хозяйственных систем региона произошло во второй половине XX. В ходе истории европейской цивилизации государства Европы интенсивно и плодотворно взаимодействовали. Как подчеркнуто в работе Солодкова Г.П., в Западной Европе столетиями развивающиеся торгово-экономические связи создавали не только разветвленную международную транспортную, а затем и кредитно-финансовую инфраструктуры, но и культуру международного экономического общения, систему обычаев и этических норм».¹

Организационная основа Европейского Союза начала создаваться после второй мировой войны в условиях, с одной стороны, необходимости восстановления хозяйственных систем стран Европы, а, с другой – нарастающей конфронтации между двумя политико-экономическими моделями мироустройства – капиталистической – во главе с США, Великобританией, Францией, Германией – и социалистической (советской), получившей название «холодная война». 9 мая 1950 года министр иностранных дел Франции Р.Шуман предложил поставить все руководство угля и стали Франции и ФРГ под общее верховное руководство. В 1951 году был подписан Парижский договор об учреждении Европейского объединения угля и стали Францией, Германией, Италией, странами Бенилюкс. В дальнейшем в Римских договоренностях 1957 года были определены цели европейской интеграции: постепенное устранение всех ограничений в торговле между странами-участницами; установление общего таможенного тарифа с третьими государствами; ликвидация ограничений для свободного перемещения людей, капиталов и услуг; разработка и проведение общей политики в области транспорта и сельского хозяйства; создание валютного союза; унификация налоговой системы; сближение законодательства.

В начале XXI века большинство стран зарубежной Европы вовлечены в процесс экономической интеграции. К настоящему моменту в Европе сформировался и действует Европейский Союз – экономическое объединение в составе 27 стран (Германия, Франция, Италия, Бельгия, Королевство Нидерлан­дов, Люксембург, Великобритания, Ирландия, Швеция, Дания, Финляндия, Австрия, Испания, Португалия, Греция, Чехия, Польша, Словакия, Словения, Венгрия, Мальта, Кипр, Латвия, Литва, Эстония, Болгария и Румыния). 16 из этих стран (за ис­ключением Великобритании, Дании, Швеции, Чехии, Польши, Литвы, Латвии, Эстонии, Болгарии и Румынии ввели единую валюту – евро (с 1999 г. – в безналичный оборот, с 2002 – в наличный), отказавшись от своих национальных валют. Это весьма емкий рынок – 450 млн.чел.

Таким образом, Европейский Союз, пройдя сложный путь, опираясь в своем формировании на единство религиозных, социально-культурных и духовных традиций, естественноисторические факторы образования рыночной экономики, вплотную подошел к функционированию глубоко интегрированного объединения большинства европейских государств с общей наднациональной системой управления, общей политикой, единой валютой и единым социальным и экономическим пространством.

Функционирование и развитие Евросоюза оказывает значительное влияние на современные международные отношения, процессы глобализации и региональной интеграции и общую геополитическую картину мира.

Целью изучения дисциплины «Экономика Европейского Союза» является подробно рассмотреть историю западноевропейской интеграции, обусловившей создание и успешное функционирование Европейского Союза.

Задачи дисциплины:

- изучение методологических основ теории интеграционных процессов;

- исследование исторических, социальных и культурных предпосылок становления ЕС;

- выявление проблем и противоречий, с которыми сталкивались европейские страны на пути экономической интеграции;

- определение позиций Евросоюза в современной мировой экономике;

- анализ отношений России и ЕС, возможностей их дальнейшего сотрудничества;

- изучение опыта Европейского Союза по созданию экономического и валютного союза.

Студент должен знать: историю становления европейской интеграции; специфику, структуру и показатели экономики стран, входящих в состав ЕС; основные этапы евроинтеграции; современное состояние хозяйственной системы ЕС; особенности отношений ЕС и России в конце XX – начале XXI века; возможности дальнейшего расширения ЕС;

уметь: проводить сравнительный анализ экономического развития стран входящих в состав ЕС; дезагрегировать направления развития сотрудничества между ЕС и Россией; выявлять основные тенденции развития ЕС;

владеть: навыками самостоятельного овладения знаниями по вопросам европейской экономической интеграции.

Изучение данного курса предусматривает 32 часа на дневном и 8 часов на заочном отделении и предполагает значительный объем самостоятельной работы студентов, подготовку докладов и сообщений в рамках рассматриваемых проблем. Итоговой формой контроля знаний является экзамен.

В учебно-методическом комплексе содержатся: программная аннотация тем, учебно-тематические планы семинарских занятий, темы рефератов, формы контроля, список использованных источников, рекомендуемых для дополнительного изучения тем курса, глоссарий.

Предназначен для студентов и магистрантов.