- •Утверждаю
- •Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •5.2. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы и темы дисциплины и виды занятий
- •6. Перечень практических и семинарских занятий
- •6.1. Семинарские занятия
- •6.2. Практические занятия
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Требования к специализированному оборудованию
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.1 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.2 Образовательные технологии
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •10.5.Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Тема 10: Функции ствола головного мозга
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
У П Р А В Л Е Н И Я И Э К О Н О М И К И
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра психологии
Утверждаю
Проректор по учебной работе
_________________Е.С. Ивлева
«____ » _____________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ
Для направления(й) подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ
Профиль подготовки « Психология управления» и
«Психология консультирования»
Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР
Санкт-Петербург 2011
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профиль "Психология консультирования") и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011г.
Обсуждено:
на заседании кафедры психологии
«07» июня 2011 г., протокол № 10
Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /
ОДОБРЕНО
методическим советом факультета социального управления
«20» июня 2011г., протокол № 9
Председатель
методического совета _________________ / А.Г.Абызов /
СОГЛАСОВАНО
Зам проректора
по вузовскому образованию
Смешко О.Г. /____________/
Начальник методического отдела
Новик Е.В. /____________/
Цель изучения дисциплины
Основной целью является изучение функциональных основ центральной нервной системы и формирования на этой основе способности и готовности студента к использованию системы категорий и методов психологии, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной деятельности психолога.
Задачи курса:
ознакомить с функциональными особенностям головного и спинного мозга;
сформировать знание о механизмах возбуждения и торможения ЦНС;
сформировать понимание роли материального субстрата функций мозга;
сформировать представление о рефлекторном принципе, как основе психологии и физиологии;
развивать навыки использования практических методов исследования функций головного и спинного мозга.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Нейрофизиология» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана.
Нейрофизиология опирается на знания по биологии, полученные в средней (полной) общей школе и знания, полученные из курса Анатомии ЦНС.
Нейрофизиология является фундаментом, базой для дисциплин «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Психофизиология».
Для освоения дисциплины студенты должны:
Компоненты компетенции |
Содержание компетенции по компонентам |
знать
|
анатомические и физиологические особенности живых систем, строение живой клетки, |
понятие рефлекса как ответной реакции организма на воздействие среды |
|
основы эмбрионального развития живых организмов |
|
принципы наследования и изменчивости живых систем |
|
основы эволюционной теории живой природы |
|
уметь
|
использовать основные биологические основы жизнедеятельности человека и животных для анализа поведения |
логически верно, аргументировано и ясно излагать знания по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии |
|
владеть
|
базовой научной терминологией по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии |
методами систематизации данных |
|
навыками публичного выступления, составления схем и рисунков |
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются в процессе обучения и практической работы психолога для понимания физиологических и психологических дисциплин с точки зрения их механизмов.