Литература, нормативные акты и постановления высших судебных инстанций ко всем темам:

Брагинский М.И., Витрянский В.В. Договорное право. Общие положения. - М., 2001.

Гражданское право. Учебник для ВУЗов в 3-х томах. Т. 1. / под ред. А.П.Сергеева. - М., 2008.

Гражданское право. Учебник для ВУЗов в 4-х томах / отв.ред. Е.А.Суханов. - М., 2006.

Гражданское право. Учебник для ВУЗов в 3-х частях. Часть 1 / отв.ред. В.П.Мозолин, А.П.Масляев. - М., 2007.

Комментарий к Гражданскому кодексу РФ части первой (постатейный). Четвёртое издание / отв.ред. Садиков О.Н. - М., 2007.

Практика рассмотрения коммерческих споров: анализ и комментарии Постановлений Пленума и Обзоров Президиума Высшего Арбитражного Суда РФ. Выпуск 1. Выпуск 2 / под ред. Л.А. Новосёловой, М.А.Рожковой. - М., 2007.

Покровский, И.А.Основные проблемы гражданского права. /И.А.Покровский. - М., 1998.

Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Российская газета. - 1993. - 25 декабря.

Гражданский Кодекс Российской Федерации. Часть первая. Принят Государственной Думой 21 октября 1994 г. и введен в действие 1 января 1995 г. // СЗ РФ. - 1994. - № 32. - Ст. 1-7.

Гражданский Кодекс Российской Федерации. Часть вторая. Принят Государственной Думой 22 декабря 1998 г. и введен в действие с 1 марта 1996 г. // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.

Гражданский Кодекс Российской Федерации. Часть третья. Принят Государственной Думой 01 ноября 2001 г. и введен в действие 26 ноября 2001 г. // СЗ РФ. – 2001. - № 49. - Ст. 4552.

Дополнительная литература, нормативные акты и постановления высших судебных инстанций указаны по каждой теме.

Методические указания по подготовке к практическим занятиям:

Целью практических занятий является закрепление теоретического материала путём приобретения навыков правоприменительной деятельности.

Задачи практических занятий: приобретение практических навыков решения юридических казусов и составления юридических документов с учётом приобретённых теоретических знаний.

Каждая тема практического занятия состоит из четырёх частей:

• вопросы для подготовки к занятию. Данные вопросы являются ориентировочными и предполагают изучение основных аспектов определённой темы для краткого обзора на практическом занятии теоретического материала, изученного на лекционном и семинарском занятии;

• задачи для решения. Задачи представляют собой конкретную юридическую ситуацию, которую следует разрешить по существу и ответить на поставленные к задаче вопросы. Ряд предложенных для решения задач не имеют однозначного решения в силу пробела в регулировании данных отношений в законодательстве и неоднозначном подходе к решению данного вопроса в судебной практике, что предполагает в процессе решения данных задач мотивированное доказательство своей позиции со ссылками на теоретические взгляды, материалы судебной практики, нормы законодательства. Следует учесть, что фабула дела ограничена только теми обстоятельствами, которые изложены в задаче, что исключает возможность появления новых обстоятельств по инициативе студента.

• самостоятельная работа студентов. Эта работа способствует систематизации и укреплению знаний студентов путём составления схем, таблиц, проектов юридических документов, проведения деловых игр и т.п. Работа выполняется по заданию преподавателя на дому либо в аудитории.

Деловая игра – это разновидность самостоятельной работы студентов, которая максимально способствует приобретению практических навыков разрешения юридических казусов, поскольку представляет собой имитацию судебного процесса. Заданная фабула дела является окончательной и не подлежит изменению по инициативе студентов. Студенты самостоятельно распределяют игровые роли, составляют сценарий игры (составляют исковые заявления, отзывы на исковые заявления), проводят деловую игру на занятии (излагают свои требования к суду, возражения на иск, задают вопросы, допрашивают свидетеля, представляют иные доказательства и т.п.). Основная задача деловой игры – изучение материально-правовых норм, регулирующих спорное правоотношение. Итоги деловой игры обсуждаются на занятии с целью анализа ошибок.

• перечень нормативных актов, материалов судебной практики и литературы. Студентом должны быть изучены все рекомендуемые нормативные акты, материалы судебной практики, а также максимальное количество специальной литературы с целью комплексного изучения определённого вопроса.

В процессе решения юридических казусов студентом должны быть изучены рекомендованные нормативные акты и материалы судебной практики и при ответе студент должен делать ссылку на данные источники.

Методика проведения занятия:

При решении юридических казусов студентам рекомендуется чётко и мотивированно излагать свою позицию со ссылкой на нормативные документы, акты судебной практики, литературные источники.

Решение задачи представляется одним студентом на практическом занятии, после чего происходит обсуждение правильности решения задач, открывается дискуссия в случае неоднозначного подхода к разрешению юридического казуса.

При решении задач возможно также деление группы на несколько подгрупп. В этом случае студентам предлагается представить себя в роли адвоката истца или ответчика, выступающего в реальном судебном процессе, и попробовать сформулировать исковые требования в соответствии с фабулой дела либо подготовить контраргументы на исковое заявление. Это даёт возможность студентам как будущим практикующим юристам доказать свою позицию в судебном деле защитить интересы клиента.

При составлении юридических документов студентам следует учесть, что главное при выполнении данного задания – правильность квалификации отношений с точки зрения материального, а не процессуального права, то есть правильность составления документа с учётом всех элементов рассматриваемого правоотношения с точки зрения его регулирования именно нормами гражданского права.