- •2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
- •2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
- •Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
- •35. Вставьте пропущенные буквы.
- •36.А) Укажите род существительных:
- •37. Выберите нужную форму:
- •38. Исправьте предложения:
- •39. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •40. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.
- •41. Согласуйте в роде и числе определения с существительными:
- •42. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.
- •43.От данных прилагательных в полной форме образуйте краткую форму:
- •44.Вставьте пропущенные буквы:
- •45. Исправьте предложения, обратив внимание на употребление полной и краткой формы имён прилагательных:
- •46. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-(-ян-), -ин-, -енн-, -онн- от приводимых слов.
- •47. Вставьте пропущенные буквы:
- •48. Замените полную форму прилагательных краткой.
- •49. Укажите стилистические недочеты в употреблении форм степеней сравнения имен прилагательных, назовите другие речевые ошибки. Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •50. Укажите стилистические недочеты, исправьте их.
- •Задания для практической работы.
- •51. Исправьте предложения.
- •52. Напишите числительные и слова в скобках в нужном падеже.
- •53. Исправьте предложения, обратив внимание на ошибки в употреблении числительных.
- •Задания для практической работы.
- •Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений.
- •Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
- •58. Устраните двусмысленность и нелепость, связанные с неправильным употреблением личных местоимений.
- •59. Определив спряжение глаголов, образуйте формы лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
- •60. Вставьте пропущенные буквы. Назовите начальную форму глагола, вид, переходность, возвратность, наклонение, время, число, лицо, спряжение.
- •Неправильное употребление времени глагола.
- •Задания для практической работы.
- •61. Вставьте пропущенные буквы.
- •62. Вставьте пропущенные буквы.
- •63. Поставьте данные в скобках глаголы в форме настоящего (будущего) времени.
- •64. Исправьте предложения, обратив внимание на глагольное управление.
- •Причастие. Задания для практической работы.
- •66. Учитывая спряжение глаголов, укажите нужный суффикс:
- •67. Образуйте все возможные формы причастий.
- •68. В каких словосочетаниях пишется –нн-?
- •69. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания.
- •70. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
- •71. В предложениях определите субъект действия для сказуемого и для деепричастия.
- •72. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, не правильное их образование).
- •Синтаксические ошибки, связанные с употреблением причастного и деепричастного оборотов.
- •Неправильное согласование причастного оборота.
- •Задания для практической работы
- •47.Исправьте ошибки.
- •Неправильное построение деепричастного оборота.
- •Задания для практической работы.
- •48. Исправьте ошибки.
- •Задания для практической работы.
- •73. Раскройте скобки:
- •74. Раскройте скобки.
- •Категория состояния
- •76. Определите, какой частью речи являются выделенные слова: наречия, прилагательные в краткой форме, существительные, причастия, словом категории состояния.
- •77. Определите, какой частью речи являются слова, употреблённые в форме сравнительной степени: наречие, прилагательное, словом категории состояния.
- •2.1.4.2 Служебные части речи.
- •Неправильное употребление частиц
- •Задания для практической работы.
- •44.Перепишите предложения, раскрыв скобки.
- •Задания для практической работы.
- •45.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- •46.Исправьте предложения, обратив внимание на употребление падежных форм и предлогов.
2.1. 4 Морфология. Морфологические ошибки.
Морфология – грамматическое учение о слове как части речи: его значении, грамматических свойствах (признаках) и синтаксической роли.
Части речи – это основные лексико-грамматические классы, по которым распределяются все слова в языке.
В современном русском языке 10 частей речи, которые делятся на:
2.1.4.1 самостоятельные (знаменательные) – 6:
имя – существительное;
- прилагательное;
- числительное;
местоимение;
глагол (его особые формы : причастие и деепричастие);
наречие;
2.1.4.2 служебные – 3:
союз;
предлог;
частица;
2.1.4.3 междометие – 1: не имеет грамматических категорий – не самостоятельная часть речи, но и не служебная.
2.1.4.1 Самостоятельные части речи.
Имя существительное – самостоятельная часть речи, обозначающая предмет-вещь(лицо), явление, состояние и отвечающая на вопросы: кто?что?
Принято выделять следующие категории: - имена собственные \ нарицательные;
- одушевлённые \ неодушевлённые;
- предметно-вещественные \ абстрактные \ собирательные.
У существительных определяют категории рода (мужск., женск., средн., общий);
склонения (1, 2, 3, разноскл.);
числа (ед.\ множ., только ед.\ только множ.)
падежа (И., Р., Д., В., Т., П.)
Задания для практической работы по разделу «Имя существительное».
35. Вставьте пропущенные буквы.
Лесное хозяйство находится в ведень… егеря.
Большое видится на расстояни…
Вчера я был на открыти... выставки.
Слух о поражени… шёл по долин… со зловещ..й быстротой.
В юност.. ему пришлось присутствовать при внезапном раскрыти… таланта.
Деревья были в лёгком ине…
Он сидел на площад… возле дорог… и в слепом отчаяни… слал патрон за патроном в утренн…ю мглу.
36.А) Укажите род существительных:
Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, ФБР, МИД, ЭВМ, НДС.
б) Согласуйте в роде и числе определения и сказуемые с выделенными существительными, объясняя их значения и выбор грамматической формы.
Своей внешностью она производила впечатление типичн… инженю.
Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истин… денди
Здешняя молодежь увлекалась не футболом, а весьма популярн… тогда регби
Взгляды игроков вновь устремились на таинствен… зеро
Местных жителей мучил… бери-бери, котор… казал… неизлечим…
Этот выскочка, сделавший головокружительную карьеру, эт… парвеню, котор… просочил… в высшее общество, теперь отворачивал… от друзей.
Не каждый день приходится нам сидеть в обществе молоденьк… и по- своему миловидн… шимпанзе.
В Багдаде я учился в больш… медресе у знаменитых ученых.