VIII. Ресурси

Нормативні документи, Інтернет, бібліотека.

http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00004453_0.html

http://www.marosvita.org.ua/ua/index.php?mid=45&nr=shcool&cid=3

http://www.misto.odessa.ua/index.php?u=vlast/document/docod,2,7,2002,74

http://ostriv.in.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=5869&Itemid=-5

Робоча навчальна програма

схвалена на засіданні кафедри дошкільної і початкової освіти

Протокол № 10 від "23"червня 2012 р.

Програму розробила

канд.. пед наук, доцент __________________ Попова І.І.

Завідувач кафедри

к.п.н., доцент ____________________ Трусова О.Л.

Додаток.

СХЕМА ТЕМАТИЧНОЇ ПЕРЕВІРКИ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Перевірку проводив: ………………………………………………………………

Дата перевірки: ……………………………………………………………………

Тема перевірки: Навчання дітей української мови.

Загальні відомості про дошкільний заклад та групи, які перевіряються:

Назва, номер, адреса дошкільного закладу, відомча належність, тривалість робочого дня.

Відомості про групу, які підлягають перевірці, вік, кількість дітей, мова навчання.

Кадри: хто веде заняття з навчання дітей української мови (вихователь, учитель), освіта, стаж роботи, які форми підвищення кваліфікації прийшов і коли, рівень володіння українською мовою.

Мета та завдання перевірки:

Мета та завдання перевірки.

Виконання пропозицій попередніх перевірок.

План перевірки:

Наочні посібники та дидактичний матеріал.

Наочні посібники, місце їх зберігання, наявність анотацій.

Дидактичний матеріал (демонстраційний роздавальний). Внесок вихователів у виготовлення наочно-дидактического матеріалу. Місце його зберігання, якість. Наявність картотеки.

Технічні засоби навчання. Наявність анотацій тематичної картотеки.

Книжний фонд:

Науково-методична література з української мови на допомогу вихователю. наявність словників, довідників.

Художня література українських письменників.

Збірки дитячого фольклору. Наявність картотеки, місце зберігання.

Рівень розвитку українського мовлення дітей:

Розуміння української мови.

Оволодіння лексикою.

Особливості звуковимови та оволодіння граматичними навичками.

Особливості зв'язного мовлення (діалог, монолог).

Мовленнєва активність дітей на занятті.

Нестимульоване українське мовлення дітей.

Стан таблиць побіжного контролю, обстеження рівня розвитку українського мовлення дітей.

Мовленнєва ситуація в сім'ї.

Мовлення вихователя:

Мовленнєвий режим д/с, групи.

Характеристика українського мовлення вихователя.

Мовлення помічника вихователя.

Планування роботи:

Планування занять та роботи протягом дня.

Оцінка календарних та перспективних планів.

Виконання програми навчання дітей української мови.

Загальні висновки.

Методика навчання дітей української мови:

Структура, методика проведення занять.

Методи і прийоми навчання.

Місце гри та ігрових прийомів на занятті.

Місце рідної мови на занятті.

Прийоми індивідуальної роботи з дітьми.

Творчий характер роботи вихователя.

Методи, прийоми роботи вихователя протягом дня.

Обладнання розділу "Навчання української мови" в педагогічному кабінеті.

Стенди, виставки, каталоги.

Навчально-методична література.

Методичні розробки на допомогу вихователю.

Робота з батьками.

Зв'язок зі школою

Методична робота завідуючого та старшого вихователя з української мови:

Аналіз річного та місячного планів роботи дошкільного закладу.

Аналіз документації.

Форми методичної допомоги.

Наявність матеріалів передового досвіту.

Загальні висновки та рекомендації.

СХЕМА ТЕМАТИЧНОЇ ПЕРЕВІРКИ ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ З РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОГО МОВЛЕННЯ

Види та кількість занять з розділу "Дитина і навколишній світ", на яких здійснюються завдання щодо прилучення дітей до української національної культури, побуту, традицій тощо. (На місяць, квартал, півріччя, рік). Характер їх запису. Відбиття словникової роботи.

Планування занять з розділу "Художня література". Кількість та види занять, яки знайомлять дітей з творами українського народного фольклору, письменниками-класиками, творами сучасних українських письменників і поетів. Характер запису, словникова робота.

Запис занять з розвитку українського мовлення. Їх кількість, повнота запису, відповідність програмі.

Планування роботи у повсякденному житті: форми, методи, прийоми. Характер запису.

Відбиття у плані національних свят, народних хороводних українських ігор, їх кількість, відповідність віку.

Мова запису.

Загальна оцінка роботи.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ ВИХОВАТЕЛІВ З НАВЧАННЯ ДІТЕЙ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ.

№	Зміст роботи	Виконавець	Дата
1.	Закон про мови в Україні. Місце та завдання навчання дітей некорінної національності української мови. (Доповідь). Затвердження плану роботи.	Керівник метод. об'єднання	Вересень
2.	Аналіз варіативних програм з навчання дітей української мови. Практичне заняття.	Члени м/о	Вересень
3.	Аналіз методичної літератури. Огляд журнальних статей. Виставка методичної документації з навчання дітей української мови (плани, конспекти, сценарії тощо).	___//___	Жовтень
4.	Методика проведення занять з навчання дітей української мови	___//___	Листопад
5.	Структура занять. Перегляд занять та їх обговорення. Методика організації та проведення національних свят. Різдвяні свята. Новий рік. Перегляд роботи протягом дня.	___//___	Грудень
6.	Розробка сценаріїв національних свят. Великдень, веснянки, обжинки, Івана Купала та ін.	___//___	Січень
7.	Методика ознайомлення дітей з малим жанрами українського фольклору. Перегляд занять.	___//___	Лютий
8.	Методика ознайомлення з творами українських письменників. Перегляд роботи у дошкільному закладі.	___//___	Березень
9.	Методика ознайомлення дітей з українським побутом, декоративними виробами. Перегляд занять, їх аналіз.	___//___	Квітень
10.	Використання народних хороводних ігор у роботі з дітьми.	___//___	Травень
11.	Заключне заняття. Вечорниці. Виставка методичного, наочного, дидактичного матеріалу, прикладного.	___//___	___//___