- •Практическое занятие №3
- •Задание №4
- •1. Теоретическая часть.
- •2. Практическая часть.
- •Задание №2
- •1. Теоретическая часть.
- •2.Практическая часть.
- •I. Теоретическая часть:
- •Задание №
- •Словоформа в тексте;
- •Задание №
- •I. Теоретическая часть.
- •I. 1. Словоформа в тексте.
- •2.Часть речи. Категориальное значение.
- •I.1. Словоформа в тексте.
- •Задание №
- •1.1.Словоформа в тексте.
- •3. Парадигма.
- •Задание № 10
- •Задание №
- •I. Теоретическая часть:
- •II. Практическая часть:
- •2. Часть речи. Категориальное значение.
- •Задание №12
- •I. Теоретическая часть.
- •II. Практическая часть:
- •Занятие №
- •Теоретическая часть.
- •Практическая часть.
- •Теоретическая часть.
- •6. А.В.Бондарко, л.Л.Буланин Русский глагол.- л.-1967.- с. 11-29, 30-75.
- •8. И.Г.Милославский Морфологические категории совр.Русского языка. М.: Просвещение. 1981.С.158-180.
- •Практическая часть:.
- •Задание №13
- •Местоимение
- •Практическая часть:
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Практическая часть:
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Практическая часть:
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Практическая часть:
- •Задание №2
- •Занятие № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Задание № 4
- •Теоретическая часть:
- •Теоретическая часть.
- •1. Теоретическая часть.
- •2. Практическая часть.
- •1. Изучите следующие вопросы:
- •1.Теоретическая часть.
- •2. Практическая часть.
- •Практическая часть.
- •1. Теоретическая часть.
- •II. Практическая часть.
- •Занятие №1
- •1. Теоретическая часть.
- •2. Практическая часть.
- •Задание № (Лабораторное занятие)
- •1. Теоретическая часть.
- •2. Практическая часть.
- •1. Теоретическая часть:
- •I. Теоретическая часть.
- •II. Практическая часть.
- •Занятие №1
- •1. Изучите следующие вопросы:
- •Практическая часть.
1. Теоретическая часть.
а). Способы определения падежа.
б). Вопрос о падежных значениях.
в). Склонение имен существительных.
2. Практическая часть.
а). Доработайте таблицу «Значения падежей» (см. лекцию), используя или учебнки, или таблицы И.П.Чиркиной «Совр. русский язык в таблицах и схемах».- Ч2., М.: Просвещение, 1980.- таблицы 30-35.
б). Выполните упр.187 из сб. упр. О.П.Ермаковой. – М.: Просвещение, 1985. Для тренировки в определении падежных значений можно использовать упр. 188 (1-10).
в). Составьте словосочетания на основе дистрибутивных формул:
Формула |
Пример |
С – существительное Г – глагол С в (врем.) – сущ. в В.п. со значен. вр. |
Прогулять ночь |
С – С р (субъект.) Г – С тв. (сравн.) Г – С в (прям. объекта) Г – С в (косв. объекта) С – С р (объект) С и (суб.) – С и (предик.) С и (суб.) – связка – С тв. (предикат). Г – С тв. (места) |
|
Практическое занятие №3
Диктант. Контрольная работа.
1.Подготовьтесь к диктанту.
1). Потренируйтесь в написании диктантов (2-3).
2). Сделайте в них работу над ошибками, используя пособия по орфографии и пунктуации, например: Д.Э.Розенталь. Пособие для поступающих в вузы. –М, 1972, 1982;
3). Пересмотрите диктанты, написанные раньше, поработайте над орфограммами и пунктограммами, в которых допускали ошибки;
4). Принесите тетради для к/р и диктантов.
2.Подготовьтесь к полному морфологическому разбору имен существительных (см. план разбора – ПЗ №2). Для тренировки используйте упр.396 из сб. упр. В.А.Белошапковой (5-10 слов) или упр. 189 из сб. упр. Ермаковой В.П.
3. Определите падежи и падежные значения имен существительных в текстах упр. 189.
4. Распределите имена существительные в группы по отношению к склонению: молодежь, время, ночь, столовая, Бородино, озеро, каникулы, дитя, пламя, взморье, голубь, пирожное, домишко, путь, степь, портной, станция, юноша, ателье, опилки, семья, табло.
Литература:
1. Чеснокова Л.Д. Трудные случаи морфологического разбора. М.: Высшая школа, 1991.
2. Русский язык. Программа. Требования и метод. рекомендации к устному и письм. экзамену по русскому языку и экзаменац. сочинению.-Архангельск, 1996 (с.52-60).
Задание №4
Практическое занятие.
ТЕМА: Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
1. Изучите следующие вопросы:
1). Имя прилагательное как часть речи в научной и учебной литературе.
2). Качественные прилагательные.
3). Относительные прилагательные.
4). Вопрос о статусе притяжательных прилагательных в вузе и в школе.
Литература:
1. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Совр. рус. язык: в 3-х ч.-Ч.1.-М., 1987.
2. Русский язык. Учебник для 5 кл. ср. школы. М.: Просвещение, 1988. паргр. 46-48.
Дополнительная литература:
1. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М.:Просвещение.1976.-парагр. 16.
2.Чернов Б.Н. О функциональном аспекте лексико-грамматической классификации имен прилагательных.//РЯШ.-1973. №5.
3. Павлов В.М. О разрядах имен прилагательных в русском языке.//Вопросы языкознания.-1960.-№2.
Практическая часть:
1. Выполните упр. 418, 404 из сб. упр. В.А.Белошапковой.
2. Определите разряд след. прилагательных:
заячий след (характер, выводок)
гусиное перо (кормушка, походка)
волчья стая (аппетит, логово)
лисья нора (шуба, хитрость)
Порядок разбора имени прилагательного:
1. 1. Сф. в тексте. Простая-аналитическая.
2. ч.р. категориальное значение + характеристика конкр. значенияя.
3. н.ф. вопрос к начальной форме, вопрос к сф-е.
2. Постоянные:
1. ЛГР. Показатели.
2. Тип склонения. Вариант склонения
Показатели: Непост. 3. Полн. или крат. Форма. Показатель наличия параллельных форм.
3. склонение
Синтетические свойства. а) уровень сл-соч., б) уровеньнь пр-я.
4. Степень сравнения. Показатели значения.
Число
Род Значение, показатели.
Падеж
Занятие №4
Качественные прилагательные. Компаратив.
Полные-краткие прилагательные.