- •Екатеринбург 2012
- •Раздел 1. Информационные материалы 5
- •Раздел 2. Содержание педагогической практики. Пассивная педпрактика 15
- •Раздел 4. Оценка профессиональной компетентности учителя ия - стажера 36
- •Личная Информация о Владельце Дневника
- •Раздел 1. Информационные материалы
- •1.1 Информация о целях педагогической практики и этапах ее проведения
- •Организация педагогической практики
- •Формы работы:
- •Анализ педагогической ситуации предполагает:
- •Самостоятельное осуществление педагогической деятельности предполагает:
- •Результат этапа самостоятельной деятельности:
- •1.2 Обязанности участников педагогической практики Факультетский руководитель:
- •Групповой методист:
- •График прохождения стажерскои педагогической практики
- •График прохождения стажерскои педагогической практики
- •Раздел 2. Содержание педагогической практики. Пассивная педпрактика
- •2.1 Сбор и анализ информации. Планирование
- •2.2 Информация об учащихся группы/ класса
- •2.3 Примерный индивидуальный план прохождения педагогической практики
- •2.4 Тематическое планирование по предмету «Английский язык» для класса
- •2.5 Посещение уроков учителей и их анализ
- •График проведения открытых уроков (не менее 10)
- •Рейтинговая оценка контрольных уроков учителей-стажеров
- •Раздел 3. Самостоятельная педагогическая деятельность
- •3.1 Самоанализ уроков
- •3.2 Анализ группового руководителя на просмотренный урок
- •3.3 Разработка группового проекта с учащимися на английском языке
- •3.4 Анализ деятельности учащихся по подготовке и презентации проекта согласно разработанным выше критериям:
- •Анкета I для учащихся (представьте сводную опроса всех учащихся в процентах)
- •Анкета II для студента-практиканта, организовавшего проектную деятельность учащихся
- •Анкета III для учителя-предметника
- •Уровни развития управленческих умений учителя
- •3.6 Анализ трудностей самостоятельной педагогической деятельности
- •3.7 Самостоятельно разработанные в ходе педагогической практики дидактические материалы
- •3.8 Cоставление практико-ориентированного проекта
- •3.9 Выводы о результатах собственной педагогической деятельности
- •Раздел 4. Оценка профессиональной компетентности учителя ия - стажера
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков отзыв учителя-предметника о прохождении студентом педагогической практики
- •Уральский государственный педагогический университет институт иностранных языков отзыв классного руководителя о прохождении студентом педагогической практики
- •Комплексная оценка деятельности студента на педагогической практике
Дневник
педагогической практики
будущего учителя
иностранного языка
Студента(ки) ИИЯ_________________________________
_________________________________________________
Личная подпись _____________________
--------- курс__---------____группа
Место прохождения практики_______________________
Ф. И. О. группового руководителя практики____________
__________________________________________________
Екатеринбург 2012
Составитель: Cтаркова Дарья Александровна, к.п.н., доцент кафедры английской филологии и сопоставительного языкознания ФГБОУ ВПО «УрГПУ».
Дневник педагогической практики будущего учителя иностранного языка [Текст] : сборник документов для отчета о педагогической практике / ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» ; сост. Д. А. Старкова – Екатеринбург, 2012. – 43 с.
Дневник педагогической практики предназначен для студентов пятого курса ИИЯ УрГПУ с целью ознакомления их с необходимой информацией о ходе проведения педагогической практики и критериями оценивания и самооценивания педагогической компетентности будущего учителя иностранного языка по результатам практики. Основная задача по ведению дневника: развитие у студентов умений профессиональной рефлексии, самоанализа и самооценки.
Содержание
Раздел 1. Информационные материалы 5
1.1 Информация о целях педагогической практики и этапах ее проведения 5
1.2 Обязанности участников педагогической практики 9
ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖЕРСКОИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 12
ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖЕРСКОИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 13
Раздел 2. Содержание педагогической практики. Пассивная педпрактика 15
2.1 Сбор и анализ информации. Планирование 15
2.2 Информация об учащихся группы/ класса 15
2.3 Примерный индивидуальный план прохождения педагогической практики 16
2.4 Тематическое планирование по предмету «Английский язык» для класса 17
2.5 Посещение уроков учителей и их анализ 17
График проведения открытых уроков 23
Рейтинговая оценка контрольных уроков учителей-стажеров 24
3.1 Самоанализ уроков 26
3.6 Анализ трудностей самостоятельной педагогической деятельности 33
3.7 Самостоятельно разработанные в ходе педагогической практики дидактические материалы 34
3.8 Cоставление практико-ориентированного проекта 34
3.9 Выводы о результатах собственной педагогической деятельности 35
Раздел 4. Оценка профессиональной компетентности учителя ия - стажера 36
ОТЗЫВ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА о прохождении студентом педагогической практики 39
ОТЗЫВ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ о прохождении студентом педагогической практики 40
Личная Информация о Владельце Дневника
1. Когда Вы начали изучать иностранный язык?_____________________________
2. Сколько иностранных языков Вы изучали?_________________________________
3. Как Вы определите свой уровень владения преподаваемым иностранным языком?
__________________________________________________
4. Есть ли у Вас опыт пребывания (проживания) в странах изучаемого языка? __________________________________
5. Есть ли у Вас опыт общения с носителями иностранного языка?
а) в бытовой сфере ____________ б) профессиональной сфере____________________________________________
6. Имеется ли у Вас опыт преподавания иностранного языка?
а) частные уроки ____________ б) работа в школе _______в) работа в детском саду ______________________г) работа в вузе_______________
д) работа в системе дополнительного языкового образования_______________________________________
7. Что Вы ожидаете от педагогической практики?
_______________________________________________________________________