- •Передмова
- •Аналіз мовних помилок
- •І. Лексичні помилки
- •II. Граматичні помилки
- •2. Синтаксичні
- •III. Стилістичні помилки
- •IV. Орфографічні помилки
- •V. Пунктуаційні помилки
- •Типові помилки у слововживанні
- •Відмінності слововживання частин мови Іменники
- •Прикметники
- •Дієслівні форми
- •Тексти для редагування Взірець редагування професійного тексу
- •Відредагувати текст Формування собівартості готової продукції
- •2. Пояснити значення термінів
- •3. Пояснити правопис підкреслених слів у тексті
- •4. Пояснити пунктуаційні норми в реченні:
- •Зразок письмової відповіді
- •Відредагувати текст Формування собівартості готової продукції
- •2. Пояснити значення термінів
- •3. Пояснити правопис відкреслених слів
- •4. Пояснити пунктуаційні норми
- •Відредагувати текст
- •2. Пояснити значення термінів
- •3. Пояснити правопис відкреслених слів
- •4. Пояснити пунктуаційні норми
- •Відредагувати текст
- •2. Пояснити значення термінів
- •3. Пояснити правопис відкреслених слів
- •4. Пояснити пунктуаційні норми
Аналіз мовних помилок
Основна ознака літературної мови – унормованість (дотримання норм літературної мови ).
Норма літературної мови ( мовна норма ) – сукупність загальноприйнятих правил, що сприймаються мовцями як зразок суспільного спілкування у певний період розвитку мови і суспільства.
Мовними нормами мають володіти всі носії української мови. Вони є єдині і загальнообов’язкові. Виробляються мовні норми суспільною мовною практикою народу, відшліфовуються майстрами слова різних стилів, обґрунтовуються мовознавчою наукою і узаконюються урядовими і науково-освітніми актами ( фіксуються в словниках, довідниках з мови, підручниках, правописах тощо ).
Мовознавці розрізняють такі види мовних норм:
Мовні норми |
Регулюють правильність |
Приклади
|
Орфоепічні |
належної вимови звуків і звукосполучень |
(л е у), а не ( л’ е ф); (ш’і з д е (и) с’а т), а не (ш е с’ т’ д е с’ а т’) інцидент, а не інциндент
|
Акцентуаційні |
наголошення слів |
посере’дині, а не посереди’ні; фахови’й , а не фа’ховий; текстови’й, а не те’кстовий; живо’пис, а не жи’вопис |
Графічні |
передачі звуків на письмі |
Робочі, а не робочи; Чотирма, а не чотирьма |
Орфографічні |
написання слів відповідно до основного видання “Українського правопису” |
Феєрверк, а не фейєрверк; фін, а не фінн; на-гора, а не нагора |
Лексичні |
Слововживання |
Надійшло, а не прийшло повідомлення; настала, а не наступила зима; довідка, а не справка |
Граматичні (морфологічні і синтаксичні ) |
уживання граматичних форм слів, побудови словосполучень і речень |
Найперший, а не самий перший; у формі М.в. мн. потрібно вживати по селах, по кімнатах, а не по селам, по кімнатам |
Стилістичні |
відбору мовних засобів відповідно до умов спілкування |
Він кваліфікований працівник, а не він добрий роботяга; з начальником вітаються «Доброго дня!», а з однолітком ( товаришем ) «Привіт!» |
Пунктуаційні |
уживання розділових знаків |
ці норми обумовлюють уживання крапки, коми, знака питання, знака оклику, двокрапки, тире, лапок, дужок тощо |
Критерії виділення мовних норм:
історична достовірність та соціальна обумовленість виникнення;
територіальна поширеність серед носіїв певної мови ( серед україномовного населення );
стабільність використання ( звичайно, з часом деякі мовні норми можуть змінюватися, так сьогодні нормативним є сполучення в Україні на місці колишнього на Україні ( це пов’язано зі зміною сутності поняття Україна – назва самостійної держави), піца , а не піцца, пів’яблука, а не пів-яблука ).
Іноді може співіснувати кілька норм одночасно ( цей процес збагачує мову у стилістичному плані ):
на фонетичному рівні : за’вжди’, ти’сячі’, по’ми’лка, ро’ки’, ба’жа’ний, жа’ло’;
на орфографічному рівні: келех і келих, баклажка і боклажка, банкет і бенкет, банкрот і банкрут;
на морфологічному рівні: подарунок сину – подарунок синові, зі стола - зі столу, дверми – дверима, сильна дрож – сильний дрож, у синьому пальті – у синім пальті, п’ятьма – п’ятьома;
на синтаксичному рівні: перекладати українською мовою – перекладати на українську мову.
Нормативні варіанти вимови, написання, форм слів, конструкцій тощо потрібно відрізняти від порушень норм, що кваліфікуються як мовні помилки.