Перелік форм контролю за навчальною діяльністю студентів

Контроль у кожному семестрі здійснюється за модульно-рейтинговою системою у вигляді поточного та модульного контролю (до 60 балів) та підсумкового контролю (до 40 балів) у формі заліку або екзамену.

Поточний контроль з дисципліни "Методика навчання географі» містить:

• поточні короткі контрольні роботи та тестування з ключових питань курсу під час лекцій чи практичних занять;

• усне опитування з питань винесених на обговорення або самостійне вивчення, перевірка завдань під час практичних робіт;

• перевірка виконання індивідуальних завдань студентів;

• демонстрація студентами фрагментів уроків;

• перевірка практичних завдань практичних робіт.

Усі види робіт оцінюються до 12 балів. Тематична оцінка виводиться як середнє арифметичне всіх оцінок.

Модульний контроль полягає у проведенні модульних письмових контрольних робіт з елементами виконання практичних завдань для ґрунтовного оцінювання рівня знань студентів (оцінюються до 8 балів)

За виконання індивідуального завдання студент може отримати 20 балів.

Підсумковий контроль здійснюється у формі заліків або екзаменів. Максимальна оцінка, яку може отримати студент на заліку або екзамені – 40 балів. Студент може бути допущеним до заліку або екзамену, якщо він має позитивні оцінки за підсумками поточного та модульного контролю із загальною сумою балів не менше 35. Заліки та екзамени проводяться в усній формі (за екзаменаційними білетами) чи у формі тестів. Тести складаються з завдань трьох рівнів складності. Екзаменаційний білет вміщує два теоретичні питання та одне практичне завдання (перелік питань та завдань додається у кінці робочої програми).

Практична робота № 1

ТЕМА: Планування навчальної діяльності

МЕТА: ознайомитись з структурою шкільного курсу географії; навчитись планувати навчальний процес, складати календарно-тематичні плани.

ОБЛАДНАННЯ: - загальноосвітні програми з географії

• тематичні плани з курсів шкільної географії (друковані примірники)

• методична література до курсів шкільної географії

• підручники для 6го класу

Питання для обговорення

1. Форми реалізації принципів системності та систематичності навчання географії, засобами планування.

2. Реалізація принципів науковості та доступності навчання, краєзнавчого принципу.

Питання для самостійного вивчення

1. Етапи розвитку шкільної географії та методики її навчання.

2. Програмні вимоги до навчальних досягнень учнів з географії.

3. Структура навчальної програми з географії.

Завдання

1. Скласти календарно-тематичний план до курсу “Загальна географія” (6 клас) на I півріччя Записати його у вигляді таблиці.

№ уроку	Розділи та теми	Тема уроку	Практичні роботи	Дом. завд.	Календарні строки	Примітки

Література

1. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. – М.: Просвещение, 1996.

2. Державний стандарт базової і середньої освіти // Науково-методичний журнал “Географія”. - №3 (7), лютий 2004 (внесок С.1-8).

3. Максаковский В.П. Преподавание географии в зарубежной школе. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

4. Ембуу Батчулуун, Реформа в школьной географии Монголии // География в школе. - №7. – 2002.

5. Цуканова Т.Г. Региональные особенности развития образования // География в школе. - № 8. – 2000.

6. Аксакалов Г.П., Соловьева Ю.В. География в школах Испании // География в школе. - № 5. – 1999.

7. Столтмен Дж. Реформа географического образования в США // География в школе. - № 3. – 2001.

8. Смит М. Реформа в Южной Африке: перспективы преподавания географии // География в школе. - № 4. – 2002.

9. Пічугін Б.В. Шкільна освіта за регіонами світу // Географія та основи економіки в школі. - №3. – 2000.