МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДВНЗ «КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАДИМА ГЕТЬМАНА»

Кафедра педагогіки та психології

ЗАТВЕРДЖЕНО

Проректор з науково-методичної роботи

_____________Колот А.М.

«____» _______2012 р.

Методичні матеріали щодо змісту і організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з дисципліни

«Методика викладання права»

(для студентів юридичного факультету)

Ухвалено:

на засіданні кафедри

педагогіки та психології

Протокол № 7 від 20 червня 2012 р.

Завідувач кафедри __________Савенкова Л.О.

ПОГОДЖЕНО

Начальник відділу

організаційного забезпечення

навчального процесу ______________Жданович А.Д.

Начальник науково-

методичного відділу ______________ Гуть Т.В.

Київ КНЕУ – 2012

Методичні матеріали щодо змісту і організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань з дисципліни «Методика викладання права» (для студентів юридичного факультету) / Автор-укладач: Чужикова В.Г. – К. : КНЕУ, 2012. – 30 с.

ЗМІСТ

Вступ	4
Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни.	7
Навчальна карта самостійної роботи студентів.	9
Порядок поточного підсумкового оцінювання знань з дисципліни.	14
Список рекомендованої літератури.	27

ВСТУП

Курс «Методика викладання права» є завершальним у пакеті психолого-педагогічної підготовки бакалаврів права, як викладачів юридичних дисциплін, основною метою якого є:

• визначення основного змісту навчального предмета та наукове обґрунтування сучасних освітніх концепцій;

• опрацювання методів, прийомів і засобів навчання та викладання права, визначення форм організації навчання, що відповідають меті та змісту правової освіти.

• розробка та впровадження у практику методів активізації та інтенсифікації навчання, інноваційних технологій викладання права.

• визначення та обґрунтування вимог до підготовки сучасних викладачів юридичних дисциплін. Основною відмінністю предмета є приділення значної уваги опрацюванню прийомів і методів підвищення технологічності викладання права, які базуються на компетентнісному й інноваційних підходах, а також розглядаються і вивчаються у логічному і компетенція ми13 зв’язку, зокрема з історією, філософією, суспільствознавством, педагогікою, психологією, логікою, економікою, риторикою, віковою фізіологією, статистикою, соціологією та інформатикою.

Вивчення курсу методики викладання права має забезпечити оволодіння студентами основними інструментальними та системними компетенція ми , тобто необхідні знання, вміння, навички та відповідний досвід, які формують професійні властивості майбутнього викладача юридичних дисциплін на достатньому рівні для якісного виконання ним професійних функцій.

Опанувавши відповідний курс студенти мають знати:

• основні поняття, предмет, методи дослідження, методи викладання права;

• наукове обґрунтування сучасних освітніх концепцій правової освіти;

• класифікації методів, прийомів і засобів навчання та викладання права;

• основні методичні вимоги до форм організації навчання з права;

• вимоги до сучасного викладача юридичних дисциплін;

• особливості організації навчання праву для різних освітньо-вікових груп та навчальних закладів системи неперервної освіти;

• методи формування правового мислення в середній та вищій школі;

• інформативно-інституційні основи забезпечення навчального процесу з правових дисциплін;

• основні вимоги до організації самостійної роботи при вивченні права та види і форми самостійної навчальної діяльності;

• основи методичного забезпечення контролю і оцінювання знань, умінь, навичок при вивченні права;

• технології активізації навчання праву.

Вміти:

• володіти методологією і аналітичними навичками;

• застосовувати методи наукових досліджень;

• моделювати юридичні міркування та тлумачити правові норми;

• планувати і організовувати навчально-виховний процес з правознавства в загальноосвітніх школах та з юридичних навчально-виховний процес з правознавства в загальноосвітніх школах та з юридичних дисциплін у вищих навчальних закладах;

• володіти методикою організації процесу правового навчання (урок, лекція, семінар, практикум, тренінг);

• розробляти і впроваджувати в навчання комплекс дидактичних завдань для самостійної пізнавальної діяльності;

• розробляти і впроваджувати у практику методи активізації та інтенсифікації навчання інновацій у викладанні права;

• впроваджувати принципи навчання в співробітництві, активній взаємодії, роботи в команді;

• розробляти та моделювати кейси;

• опанувати діалоговими технологіями навчання;

• методикою застосування ігрових технологій в навчанні праву;

• володіти педагогічною діагностикою, розробляти рівні навчальних досягнень студентів, застосовувати на практиці різні системи діагностики та оцінювання знань, умінь, навичок.

Згідно з завданнями курсу його поділено на два модулі:

І модуль. Правова освіта в системі сучасної освітньої галузі:

— методика викладання права як наука та навчальна дисципліна;

— цілі та зміст сучасної правової освіти в Україні;

— формування правового мислення;

— організація навчального процесу з права;

— методи, прийоми та засоби навчання, методика організації самостійної роботи, контролю та оцінювання знань, умінь, навичок з права.

ІІ модуль. Сучасні технології активізації навчання праву охоплюють:

— педагогічні технології у навчанні праву;

— імплементація тренінгових та ігрових моделей у навчальний процес;

— застосування активних та інтерактивних методів навчання у правовій освіті.

До кожного модуля курсу входять лекції, тренінги, практичні і семінарські заняття та інші види занять, завдання для самостійної роботи, підсумковий модульний контроль, державний іспит. Залежно від змісту кожного модуля розроблені різнопланові навчальні завдання, які дають можливість кожному студенту самостійно планувати рівень засвоєння курсу МВП.

Оцінювання результатів поточної навчальної діяльності. Результати опанування курсу “Методика викладання права” можуть бути перевірені в напрямку:

• теоретичного засвоєння учбового матеріалу як теоретичного матеріалу лекцій (Л), так і самостійної роботи з теоретичним матеріалом (СРТМ);

• самостійної поточної навчальної діяльності в формі підготовки до практичних занять (СРПЗ) та роботі на практичних заняттях (ПЗ, ІКР тощо);

Результат роботи студента, що може бути перевірений та оцінений:

• Л – робота на лекції;

• СРТМ – самостійна робота з теоретичним матеріалом;

• СРПЗ – самостійна роботи з підготовки до практичного заняття;

• ПЗ – робота на практичному занятті;