Його компонентами є

• підбиття підсумків уроку та

• повідомлення домашнього завдання.

Завершуючи урок, учитель підсумовує успіхи учнів, торкаючись разом з тим і недоліків їх роботи, оголошує та мотивує оцінки, записує їх в журнал та щоденники учнів, роз'яснює домашнє завдання.

При формулюванні домашнього завдання важливо передбачати також його запис на дошці, короткі інструкції щодо засобів його виконання та оформлення. В окремих випадках доцільно перевірити, як учні зрозуміли завдання і чи зробили відповідні записи в щоденниках.

В даній структурі уроку не всі компоненти постійні. Не на кожному уроці має місце подача нового матеріалу, систематизація вивченого тощо. Певне співвідношення компонентів уроку, їх послідовність та взаємозв'язок залежать і типу уроку.

Підсумуємо викладене про структуру уроку ЇМ у таблиці:

_ Структура уроку ЇМ

!	Компоненти уроку	Постійні компоненти	Змінні компонен ти
	Початок уроку
	Організаційний момент	+
	Мовленнєва/фонетична зарядка	+
	Основна частина уроку
	Подача нового матеріалу		+
	Тренування в мовленні		+
	Практика в мовленні		+
	Систематизація вивченого		+
	Контроль навичок та вмінь:	+
	- поточний		+
	- тематичний, підсумковий
	Заключна частина уроку
	Повідомлення домашнього завдання	+
	Підбиття підсумків уроку	+

Отже структура уроку відбиває закономірності процесу навчання, його логіку.

Компоненти уроку слід відрізняти від його етапів. Так, подача матеріалу, Існування та практика в мовленні можуть бути також етапами уроку, проте поточний контроль навичок та вмінь учнів не може бути виділений в окремий етап.

Порядок слідування компонентів не є незмінним: він залежить від мети року, його зв'язку з попереднім та наступним уроками, характеру матеріалу.