Семинарское занятие 2. Образование и педагогическая мысль в Западной Европе после второй мировой войны.

1. Общий обзор школьного дела в странах Западной Европы и США в период между первой и второй мировыми войнами.

2. Охарактеризуйте основные педагогические течения на Западе в 60-90 годы 20 века (гуманистическое направление, концепция программного обучения, педагогика мира, концепция проблемного обучения, дробление учебного материала).

Литература:

1. Джуринский А. Н.   История педагогики : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по пед. спец. - М.: ВЛАДОС, 2000

2. Коджаспирова Г. М.   История образования и педагогической мысли: Таблицы. Схемы. Опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003  

3. Латышина Д. И.   История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005  

4. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. /Сост. и автор ввод. статей А.И.Пискунов. Просвещение. 1981.

5. Краних Э.М. Свободные вальфдорские школы. М., 1992.

6. Метод научной педагогики. М.Монтессори. - Киев, 1993.

Тема 6. Развитие педагогики в 21 веке. Внеаудиторная самостоятельная работа: 10 часов.

1. Образование в начале третьего тысячелетия.

2. Гуманизация общественных отношений и современное образование.

3. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

4. Современные проблемы школы и педагогической науки.

5. Болонский процесс и его значение (проанализировать статью, подготовить тезисы).

Литература:

1. Болонский процесс и его значение для России. /Ред.-сост. С.Медведев, К. Пурсиайнен. М., 2005.

2. Малькова З.А., Вульфсон Б.А. Современные школы в капиталистических странах. М., 1985.

3. Эволюция образовательных систем и управления процессом обучения. - Псков, 1995.

Вопросы для самоконтроля

1. История образования как отрасль научного знания.

2. Воспитание в первобытном обществе как источник трансляции традиционной культуры.

3. Становление педагогики Западной цивилизации в эпоху Античности.

4. Философы Древней Греции о воспитании (Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит).

5. Педагогика древнейших цивилизаций Ближнего Востока.

6. Воспитание и школа в Древнем Риме (Цицерон, Сенека, Плутарх, Квинтилиан).

7. Влияние раннего христианства на развитие педагогических традиций (Иоанн Златоуст, Аврелий Августин).

8. Развитие педагогических традиций в эпоху Возрождения (Т. Компанелла, Ф. Рабле, Э.Роттердамский, Т. Мор, М. Монтень).

9. Базисные педагогические традиции Западной Средневековой цивилизации (Ф.Аквинский, Раймон Луллия).

10. Развитие педагогических традиций Западной цивилизации в 17 веке (Ф. Бэкон, В. Ратке, Р. Декарт).

11. Роль религии в формировании педагогических традиций цивилизаций Востока и Запада.

12. Зарождение научной педагогики и роль в этом Я.А. Каменского.

13. Механистический взгляд на человека как на продукт воспитания в концепции Д. Локка.

14. Педагогические идеи Ж.-Ж. Руссо.

15. Педагогические взгляды французских просветителей 18 века (К. Гельвеций, Д. Дидро).

16. Гуманистические идеи И.Г. Песталоцци.

17. Развитие педагогических традиций Западной цивилизации в 19 в. (Л. Спенсер, А. Дистервег).

18. Экспериментальная педагогика (Э. Кей, Э. Мэйман, О. Декроли, Э. Торндайк).

19. Развитие идей “Свободного воспитания” в начале 20 века (М. Монтессори, Р. Штейнер).

20. “Школа учебы” и “Школа труда” в философско-педагогической трактовке и в практике западной культуры на рубеже 19-20 вв. (Т. Кершенштейнер).

21. Прагматическая педагогика Д. Дьюи.

22. Развитие принципов природосообразности и культуросообразности образования в контексте европейской истории образования.