- •Заведующий кафедрой а.Г.Егоров
- •Выписка Из Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования (Обязательного минимума содержания программы профессиональной подготовки преподавателя)
- •Пояснительная записка
- •I. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •II. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •III. Краткое содержание курса дисциплины
- •Раздел 1. Методика организации форм учебной работы в курсе социологии
- •Тема 1. Введение в курс. Основные направления работы преподавателя социологических дисциплин.
- •Тема 2. Общие вопросы методики преподавания в высшей школе.
- •Тема 3. Теоретические предпосылки и методические основы преподавания общего курса социологии.
- •Тема 4. Разработка программы курса социологии.
- •Тема 5. Источники, материалы, учебные средства преподавания курса социологии.
- •Тема 6. Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии.
- •Тема 7. Семинарское занятие. Организация групповой дискуссии.
- •Тема 8. Организация практических занятий, самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.
- •Тема 9. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии.
- •Тема 10. Новые технологии учебной работы в преподавании социологии.
- •Раздел II. Методологические и методические особенности преподавания основных тем курса социологии
- •Тема 11. Теоретико-методологические основания социологической теории.
- •Тема 12. Социальные структуры. Социальные нормы и общественные институты.
- •Тема 13. Культура в развитии общества и человека.
- •Тема 14. Социальные отношения и социальные процессы; формы их регуляции.
- •Тема 15. Методология и методика социологического исследования.
- •Тема 16. Семинар-практикум: «я провожу занятие» (6 часов)
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •Вопросы к экзамену по курсу «Методика преподавания социологии»
- •V. Форма итогового контроля.
- •VI. Рекомендуемый список литературы[1]
- •Дополнительная литература по методике преподавания в общеобразовательном учреждении и колледже
- •Литература библиотеки Смоленского государственного университета По курсу: «методика преподавания социологии» учебники и учебные пособия
- •5. Контрольные вопросы для проверки текущей успеваемости и проверки остаточных знаний а. Для проверки текущей успеваемости
- •По темам 11-16. Особенность преподавания данной темы в курсе социологии.
- •Б. Для проверки остаточных знаний
- •Методика преподавания социологии учебники и учебные пособия
- •Статьи :
Литература библиотеки Смоленского государственного университета По курсу: «методика преподавания социологии» учебники и учебные пособия
1. Бабинский, Ю. К. Методы обучения в современной общеобразова-тельной школе / Ю. К. Бабинский. – М. : Просвещение, 1985. – 208 с.
2. Белкин, Е. Л. Дидактические проблемы управления познавательной деятельностью / Е. Л. Белкин. – Ярославль, 1974. – 176 с.
3. Бондаревская, Е. В. Педагогика : личность в гуманистических теориях и система воспитания : учеб. пособ. / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. – М. ; Ростов-н/Д : Учитель, 1999. – 560 с.
4. Володарская, И. А. Проблема целей обучения в современной педагогике : учеб.-метод. пособие для студ. фак. психологии гос. ун-тов / И. А. Володарская, А. М. Митина. – М. изд-во МГУ, 1989. – 72 с.
5. Волохова, Е. А. Дидактика : конспект лекций / Е. А. Волохова, И. В. Юкина. – Ростов-н/Д : Феникс, 2004. – 282 с.
6. Габай, Т. В. Учебная деятельность и её средства / Т. В. Габай. – М. : изд-во МГУ, 1988. – 254 с.
7. Голуб, Б. А. Основы общей дидактики : уч. пособ. для ст-ов пед. вузов / Б. А. Голуб. – М. : Владос, 1999. – 96 с.
8. Гребенюк, О. С. Теория обучения : учеб. для студ. вузов по спец. 03100 «Педагогика и психология» / Т. Б. Гребенюк. – М. : Владос-Пресс, 2003. – 384 с.
9. Гузеев, В. Б. Образовательная технология / В. Б. Гузеев. – М. : Сентябрь, 1996.
10. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. – М. : Просвещение, 1975. – 303 с.
11. Дьяченко, В. К. Коллективный способ обучения. Дидактика в диалогах / В. К. Дьяченко. – М. : Нар. образование, 2004. – 349 с. : ил.
12. Дьяченко, В. К. Новая дидактика / В. К. Дьяченко. – М. : Нар. образование, 2001. – 493 с.
13. Елсуков, А. Н. Методика преподавания социологии в высшей школе : уч. пособие для студентов вузов спец. «Социология» / А. Н. Елсуков. – Минск : Тетра Системс, 2003. – 239 с.
14. Жерносеков, Н. К. Процесс обучения и развития. (Проблемы дидактики) / Н. К. Жерносеков. – Воронеж, 1970. – 202 с.
15. Журин, А. А. Технические средства обучения в современной школе : пособие для учителя и директора школы // А. А. Журин, Е. А. Бондаренко, И. А. Милютина. – М. : ЮНВЕРС, 2004. – 416 с. : ил.
16. Загвязинский, В. И. Теория обучения : современная интерпретация : уч. пособ. для студ. высш. пед. учеб. завед. по спец. 031000 – Педагогика и психология / В. И. Загвязинский. – 2-е изд., стер. – М. : Academia, 2004. – 187 с.
17. Зайцев, В. Н. Практическая дидактика : уч. пособ. для пед. спец. ун-тов и ИПК работников образования / В. Н. Зайцев. – М. : Народное образование, 2000. – 224 с.
18. Занков, Л. В. Дидактика и жизнь / Л. В. Занков. – М. : Просвещение, 1968. – 175 с.
19. Зверева, Н. М. Практическая дидактика для учителя : уч. пособ. / Н. М. Зверева. – М. : Пед. о-во Рос., 2001. – 250 с. : ил.
20. Ильясов, И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. – М. : изд. МГУ, 1986. – 198 с.
21. Интернет в гуманитарном образовании : уч. пособ. для студ. вузов / ред. Е. С. Полат. – М. : Владос, 2001. – 271 с.
22. Информационные и медийные технологии в образовательном процессе / А. Уколов, гл. ред. Т. Михайлова. – М. : Б. и., 2003. – 31 с. : ил.
23. Кларин, М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М. В. Кларин. – М. : Арена, 1994. – 222 с.
24. Клинберг, Л. Проблемы теории обучения : пер. с нем. / Л. Клинберг. – М. : Педагогика, 1984. – 256 с.
25. Кравченко, А. И. Основы социологии : методическое пособие для преподавателей ср. спец. учеб. заведений / А. И. Кравченко. – М. : Academia, 1997. – 150 с.
26. Константиновский, Д. Л. Совершенствование социологического образования : аналитический доклад / Д. Л. Константиновский, А. А. Овсянников, Н. Е. Покровский. – М. : Логос, 2005. – 84 с.
27. Кузнецов, В. И. Принципы активной педагогики : что и как преподавать в современной школе : уч. пособ. для студ. высш. пед. уч. з-ий / В. И. Кузнецов. – М. : Academia, 2001. – 115 с.
28. Кукушкин, В. С. Дидактика (теория обучения) : уч. пособ. для студ. пед. спец. вузов / В. С. Кукушкин. – М. : Ростов-н/Д : МарТ, 2003. – 366 с.
29. Кукушкин, В. С. Современные педагогические технологии. Начальная школа : пособие для учителя / В. С. Кукушкин. – Ростов-н/Д : Феникс, 2004. – 384 с. : ил.
30. Куписевич, Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич ; пер с польск. О. В. Долженко. – М. : Высш. шк., 1986. – 367 с.
31. Марев, И. С. Методологические основы дидактики : пер. с болг. / И. С. Марев. – М. : Педагогика, 1987. – 221 с.
32. Нурминский, И. И. Систематические закономерности формирования знаний и умений учащихся / И. И. Нурминский, Н. К. Гладышева. – М. : Педагогика, 1991. – 221 с.
33. Обучение и развитие / ред. Л. В. Занков. – М. : Педагогика, 1975. – 440 с.
34. Общая дидактика и педагогическая психология : выборочная библиография на 1979 год. В 2 ч. – Прага, 1981. Ч. 1 – 410 с. Ч. 2 – 520 с.
35. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. – М. : Высш. шк., 1990. – 381 с.
36. Орлов, В. И. Знания, умения, навыки и обучения / В. И. Орлов. – М. : Б. И. , 1995. – 45 с.
37. Основы дидактики / ред. Б. П. Есипов. – М. : Просвещение, 1967.
38. Педагогические технологии : учеб. пособ. для студ. пед. спец. / общ. ред. В. С. Кукушкина. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : МарТ, 2004. – 334 с. : ил.
39. Перуанский, С. С. О сложности простоты ; о простоте сложности : пед. беседы : кн. для учителя / С. С. Перуанский. – М. : Просвещение, 1993. – 49 с.
40. Попков, В. А. Дидактика высшей школы : уч. пособ. для студ. вузов, обуч. по спец. 033400 – Педагогика / В. А. Попков, А. В. Коржуев. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Academia, 2004. – 189 с. : ил.
41. Потеев, М. И. Основы аналитической дидактики : уч. пособ. / М. И. Потеев. – СПб. : Ин-т точной механики и оптики, 1992. – 167 с.
42. Практикум по социологии (инновационные методики) : учебно-методическое пособие / отв. ред. Р. И. Руденко. – М. : ИМТ, 1992. – 351 с.
43. Проблемы единого уровня общеобразовательной подготовки учащихся в средних учебных заведениях / ред. В. М. Монихов. – М. : Педагогика, 1983. – 144 с.
44. Репина, Г. А. Теория обучения : уч.- метод. комплекс / Г. А. Репина. – Смоленск : CГПУ, 2003. – 52 с.
45. Руднева, Е. И, Вопросы дидактики в педагогической системе Н. К. Крупской / ред. М. Т. Смирнова. – М. : изд. МГУ, 1960. – 95 с.
46. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики : теория и методология воспитания / ред. В. А. Сластёнин. – 3-е изд., испр. – М. : Academia, 2004. – 335 с.
47. Ситаров, В. А. Дидактика : уч. пособ. / ред. В. А. Сластёнин. – 2-е изд., стер. – М. : Academia, 2004. – 364 с.
48. Ситаров, В. А. Дидактика : уч. пособ. для студ. вузов / ред. В. А. Сластёнин. – М. : Academia, 2002. – 364 с.
49. Скалкова, Я. От теории к практике обучения в общеобразовательной школе : пер. с чеш. / Я. Скалкова. – М. : Педагогика, 1983. – 89 с.
50. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики : теория и методика воспитания : уч. пособ. для студ. высш. пед. уч. з-ий / ред. В. А. Сластёнин. – М. : Academia, 2000. – 335 с.
51. Селиванов, В. С. Педагогические теории. Управление педагогическими системами / В. С. Селиванов. – Смоленск : CГПУ, 1999. – 102 с.
52. Скаткин, М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. – 2-е изд. – М. : Педагогика, 1984. – 96 с.
53. Сорокин, Н. А. Дидактика / Н. А. Сорокин. – М. : Просвещение, 1974. – 222 с.
54. Средства и техника обучения : сб. науч. трудов / науч. ред. Б. Г. Сладкевич. – М. : ЛГПИ, 1975. – 150 с.
55. Теоретические основы поцесса обучения в советской школе / ред. Б. В. Краевский, И. Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1989. – 316 с.
56. Турбович, Л. Т. Информационно-семантическая модель обучения / Л. Т. Турбович. – Л. : изд. Ленингр. ун-та, 1970. – 177 с.
57. Фоменков, А. И. Методика преподавания социологии : учебно-методическое пособие для вузов. В 2 ч. / А. И. Фоменков ; Мин-во образования и науки РФ ; Смол. гос. ун-т – Смоленск : Изд-во СмолГУ, 2006.
58. Харчева, В. Г. Основы социологии : учебно-методическое пособие для преподавателей ср. спец. учеб. заведений / В. Г. Харчева. – М. : Логос, 1997. – 77 с.
59. Хуторский, А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов / А. В. Хуторский. – СПб. : Питер, 2001. – 536 с.
60. Чередов, И. М. Система форм организации обучения в современной общеобразовательной школе / И. М. Чередов. – М. : Педагогика, 1987. – 150 с.
61. Шубинский, В. С. Педагогика творчества учащихся / В. С. Шубинский. – М. : Знание, 1988. – 80 с.
СТАТЬИ
1. Бутенко, И. А. Что означает « учить студентов социологическому анализу? » // Социс. – 1999. - № 9. – С. 114-118.
2. Выборнова, В. В. Инновационные методики в преподавании социологии / В. В. Выборнова // Социс. – 2001. - № 3. – С. 123-124.
3. Карпит, Ж. Дидактические модели и проблема обучающей дискуссии / Ж. Карпит, Урс Б. Ван. // Вопросы психологии. – 1993. - № 4. – С. 20-26.
4. Культыгин, В. П. Специфика социологического знания : преемственность, традиции и новаторство / В. П. Культыгин // Социс. – 2000. - № 8. – С. 3-11.
5. Лобашев, В. Д. Дидактический материал в учебном процессе // Образование в современной школе. – 2005. - № 10. – С. 27-37.
6. Подластый, И. Будем учить основательно и продуктивно // Народное образование. – 2004. - № 7. – С. 93-100.
7. Сиверская, У. П. Социально-педагогические особенности понимания : сущности современного образования // Вопросы гуманитарных наук. – 2005. - № 4. – С. 216-218.
8. Спасибенко, С. Г. Личностно-ориентированное преподавание социологии / С. Г. Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. – 2005. - № 6. – С. 95-107.
9. Суворова, Н. Интерактивное обучение : новые подходы // Учитель. – 2000. - № 1. – С. 25-28.
10. Тестов, В. А. «Жесткие» и «мягкие» модели обучения // Педагогика. – 2004. - № 8. – С. 35-40.
11. Тубельский, А. Н. Новая модель образования старшеклассников : опыт создания / отв. ред. М. А. Ушакова. – М. : Сентябрь, 2001. – 143 с. : ил. – ( Б-ка журн. «Директор школы» ; Вып. № 5, 2001 ).
12. Уильям Р. Йонт. Теории обучения в контексте христианской этики // Школьные технологии. – 2005. - № 5. – С. 33-37.
13. Федоров, Б. И. Некоторые вопросы развития дидактики / Б. И. Федоров, Л. М. Перминова // Педагогика. – 2000. - № 3. – С. 18-21.
14. Фетисов, В. Я. Специфика социологии как науки и учебной дисциплины / В. Я. Фетисов // Социально-политический журнал. – 1992. - № 9. – С. 12-22.
15. Шаталова, Н. Сущность конструктивного обучения // Директор школы. – 2006. - № 5. – С. 56-60.
16. Шилова, О. Р. Профессионально-педагогическая мотивация учителей, работающих в разных дидактических системах // Психологическая наука и образование. – 2003. - № 1. – С. 20-31.
17. Штейнберг, В. Э. Образование – технологический рубеж : инструменты, проектирование, творчество // Школьные технологии. – 2000. - № 1. – С. 15-37.
18. Щеглова, С. Н. Использование интернет-технологий в преподавании социологических дисциплин / С. Н. Щеглова // Социс. – 2002. - № 4. – С. 130-132.
19. Юнина, Е. А. Парадигма образования : сущность и технологии // Школьные технологии. – 2005. - № 4. – С. 31-44.