Работа над соединениями букв

В письменном шрифте учитывается возможность безотрыв­ного написания букв. Почти все буквы письменного шрифта, и заглавные и строчные, пишутся без отрыва «пера», за исклю­чением некоторых букв. Так, с отрывом пишем верхний элемент в заглавных буквах Г, П, Т, Б, Р. В заглавных буквах П и Г также пишутся с отрывом первые два элемента: ___________ . Ре­комендуется делать отрыв в письме заглавных букв К, Ф и X. Отрывно присоединяется черта в середине буквы Э. Из строч­ных букв отрывно при помощи соединительного штриха соеди­няется буква б с последующей буквой. С отрывом соединяют предыдущие буквы с буквой с. С одним отрывом пишутся буквы к, х, э и ж. В букве ж с отрывом пишется правый полуовал.

В разных методических системах, в разных странах и в разное время для безотрывного соединения овалов, полуовалов или закруглений в буквах (при соединении их с другими буква­ми или внутри тех же букв) использовались различные спо­собы этих соединений:

а) верхний повтор (повтор справа налево): ________________________ ;

б) нижний повтор (повтор слеза направо):____________________________ ;

в) повтор снизу по написанному слева направо:_______________________ ;

г) петельные соединения:_______________________________________ .

Соединения типа а), б) и г) могут быть использованы для соединений как с овалами, так и с полуовалами и закругле­ниями, так как это соединение однотипно, т. е. со всеми формами букв одинаково. Соединения типа в) могут быть использованы только с овальными буквами.

Приемы безотрывных соединений

По высоте соединения можно условно разделить на верхние, средние, нижние, но при этом необходимо понимать, что дан­ное разделение условно.

Нижними можно назвать соеди­нения предыдущих букв с буквами овальными а, б, д, ф, с буквами л, м, я и с буквой о, если за ней следует буква, которую начинаем писать снизу.

Средним соединением можно считать соединение предыдущих букв с буквами е, з, ж, г, x_s ч, э, в, так как эти буквы начи­наются приблизительно с середины высоты строки или чуть вы­ше.

Верхними можно считать соединения с буквами и, к, т, р, с, н, у, ц, а также о и ю, если за ними следуют буквы, начи­нающиеся при письме сверху или в середине. Однако это деле­ние довольно условно, так как при безотрывном письме трудно говорить о границах начала буквы и соединения с предыду­щей буквой — движение непрерывно.

Следует также различать соединения при безотрывном письме букв в зависимости от их формы:

1. Соединения букв, включающих овалы: а) а, б, д, ф; б) О, Ю; в) о, ю; г) в, ъ, ь.

2. Соединения букв, включающих полуовалы или закругления:

_______________________________________________________________

3. Соединения букв, не включающих овалы или полуовалы: а) г, и, к, и, п, т, ч, ш; б) л, м, я; в) р, ф — безотрывное письмо элемента, выходящего за нижнюю лини»; г) соединения после петель — д, з, у, ц, щ„ д,, у.

4. Соединения заглавных — Д, А.

Чистописание в I—IV классах

I класс. Совершенствование навыка письма. Соб­людение учащимися основных гигиенических требований к пись­му. Закрепление графически правильных начертаний букв и способов соединения их в слове. Упражнение детей в связности, ритмичности написания букв, слогов, слов и небольших предло­жений.

II класс. Закрепление гигиенических навыков пись­ма: правильной посадки, положения тетради, ручки и др.

Письмо наиболее простой по форме группы букв с часто пов­торяющимися элементами движений руки типа и, ш, л, м; г, п, т; и, ш, л, ж и т. п.

Письмо строчных и заглавных букв по группам в порядке усложнения их начертания. Упражнения в безотрывных соедине­ниях букв типа ши, ту, ит, ил, ем, ря, щи, ум, ди и т. п.

III класс. Дальнейшее закрепление гигиенических навыков письма. Упражнения по переводу детей на письмо по одной линейке (усвоение новой высоты, ширины букв). Письмо трудных для учащихся заглавных и строчных букв и их соединений типа з, к, ж, в, ч, б, д, у, я и др; Г, П, Т, Р, 3, Е, Ю, У, Д, Ф, К и др.; Пп, Чч, Рр, Вв, Ее, Зз, Уу и др. Упражнения в безотрывных соединениях букв типа:

__________________________________________________________________

и др. Связное, ритмичное письмо слов и предложений.

IV класс. Закрепление навыка правильного начертания букв рациональных способов соединений (по группам) в словах, предложениях, небольших текстах. Упражнения в развитии рит­мичности, плавности движения руки типа:

и др. для выработки навыка письма в ускоренном темпе. Работа по устранению графических недочетов в почерках учащихся.