Организационно-методические указания

1. Цель курса

Программа курса «Психология и педагогика» призвана способствовать:

• повышению общей и психолого-педагогической культуры;

• формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

• умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

• самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

• самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

2. Задачи курса:

• ознакомление с основными направлениями развития этих наук;

• овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

• приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

• усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

• усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

• формирование навыков подготовки и проведения учебных занятий;

• ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

3. Место курса в системе социально-гуманитарного образования

Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.      Достижение конечных результатов в изучении курса должно базироваться на знаниях студентов, полученных по социально-гуманитарным дисциплинам без дублирования их содержания. Наиболее значимым для них является изучение и усвоение разделов и тем, направленных на изучение психологии личности и коллектива, деятельности в различных видах учебно-воспитательного процесса.

4. Требования к усвоению содержания курса

В результате изучения обязательного минимума содержания дисциплины, предусмотренного Государственным образовательным стандартом, а также самостоятельной работы обучаемых, студент-выпускник должен.

Иметь представление:

• о системе наук и их основных отраслях;

• сущности сознания и бессознательного, их роли в регуляции поведения;

• о мотивации и предмете, объекте и методах психологии и педагогики;

• о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей;

• о развитии психики в процессе онто- и филогенеза;

• об особенностях современного этапа развития общества, природе возникновения социальных общностей и групп.

Знать:

• основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

• природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

• соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

• роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

• соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

• основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

• динамику протекания социально-психологических процессов в коллективе;

• закономерности, принципы, формы, средства и методы пед. деятельности;

• объективные связи обучения, воспитания и развития личности.

Владеть:

• понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической наук, инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирования;

• системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов;

• современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Уметь:

• применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;

• с учетом психологических закономерностей и педагогических принципов проводить различные занятия и воспитательные мероприятия;

• владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;

• проводить индивидуально-воспитательную работу;

• давать психологическую характеристику личности;

• интерпретировать собственное психическое состояние;

• владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

• применять полученные знания для проведения социологических исследований в коллективах и использовать их для анализа результатов своей практической деятельности.

Структура курса предполагает изучение следующих разделов:

1. Человек и его познание.

2. Чувственное и рациональное познание.

3. Общее и индивидуальное в психике.

4. Проблемы личности в различных образовательных моделях.

5. Организация образовательной деятельности.