1. Общие методические рекомендации по изучению курса

Данный учебный курс направлен на предоставление студентам, изучающим дисциплину «Педагогическое мастерство», возможности теоретически и практически овладеть необходимыми профессиональными умениями и навыками, что, в свою очередь, расширит границы их профессиональной компетентности, мастерства и культуры.

Методика построения семинарских и практических заданий определяется стратегической целью курса и ее задачами, поэтому предполагает поэтапное овладение студентами методами и приемами теоретических выводов, развитие навыков педагогического прогнозирования и предвидения и овладение педагогической технологией в целом.

Лекционные и семинарские занятия призваны способствовать развитию у студентов аналитических, интерпретационных, коммуникативных, проектировочных, прогностических и других педагогических умений и рефлексивных способностей; формировать представления о путях и средствах совершенствования преподавателем своего мастерства; создавать условия для овладения студентами педагогической техникой ведения учебного занятия; помогать проявлению будущими преподавателями навыков эффективного взаимодействия с другими людьми; дать возможность для применения в практической деятельности отношений творческого сотрудничества как со студентами, так и с будущими коллегами по работе.

Логика построения лекционных и семинарских занятий опирается на принципы комплексности и интегративности в решении задач профессиональной подготовки преподавателя, педагогики сотрудничества, системно-деятельностного подхода с опорой на опыт эмоционально-ценностного отношения и творческой деятельности преподавателя и студентов.

Семинарские занятия проводятся как проблемные семинары. Закрепление полученных знаний и умений происходит при выполнении заданий для самостоятельной работы.

2. Методические рекомендации по изучению теоретического материала курса

Тема 1. Специфика профессиональной деятельности преподавателя

Содержание учебного материала:

Понятие профессиональной педагогической деятельности. Структура и основные компоненты педагогической деятельности. Педагогические способности в структуре педагогической деятельности. Профессиональная готовность и пригодность преподавателя к педагогической деятельности.

Тема 2. Психолого-педагогические помехи в деятельности преподавателя

Содержание учебного материала:

Затруднения, возникающие в процессе педагогической деятельности. Деформация личности преподавателя в процессе педагогической деятельности.

Тема 3. Педагогическая культура как часть общечеловеческой культуры

Содержание учебного материала:

Педагогическая позиция преподавателя. Культура педагогического мышления. Личностно-профессиональные качества, педагогические знания, профессиональные умения и навыки преподавателя. Индивидуальный педагогический стиль деятельности преподавателя. Имидж преподавателя.

Тема 4. Педагогическая рефлексия, этика и эстетика педагога

Содержание учебного материала:

Педагогическая рефлексия. Методологические основы педагогической этики. Сущностные характеристики педагогической этики.

Тема 5. Личностный и профессиональный рост,