Питання для самоконтролю

1. Схарактеризуйте, для чого створюються запаси на підприємстві.

1. Як впливає неефективне управління запасами на результати діяльності підприємства?

2. У чому сутність системи управління запасами на підприємстві?

3. Які переваги й недоліки існуючих моделей управління запасами з фіксованим розміром запасу і з фіксованим періодом поставки?

4. За яких умов доцільним є формування системи управління запасами «точно за часом»?

5. У чому полягає необхідність поділу витрат залежно від зміни обсягів поставки запасів? Які витрати називаються релевантними?

6. Як визначити витрати на придбання, на розміщення замовлення і на зберігання запасів?

7. Що таке оптимальний розмір замовлення і як його визначити за критерієм витрат?

8. Яким чином визначається час наступного замовлення матеріалів?

10. З якою метою на підприємстві утримують резервний запас і як його визначити?

10. Як визначити оптимальний розмір замовлення за умов релевантних витрат на придбання запасів?

10. Як впливають методи оцінки вибуття запасів на витрати підприємства?

11. За яких умов доцільно використовувати метод собівартості перших за часом надходжень запасів (ФІФО)?

12. У чому особливості оцінювання запасів під час їх вибуття у виробництво за методом середньозважених витрат?

5. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань

Індивідуальна робота, як форма організації навчального процесу, мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Консультативні заняття по індивідуальним завданням проводяться у поза навчальний час за окремим графіком.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача, цей вид роботи є за вибором студента.

Індивідуальні завдання повинні формувати уміння студентів індивідуально працювати над рекомендованим матеріалом, свідомо висловлювати і захищати власну точку зору, орієнтувати студентів на засвоєння та закріплення головного, суттєвого матеріалу при вивченні тем програми, розвивати самостійне мислення, навички розумової праці. Індивідуальна робота студента є засобом оволодіння навчальним матеріалом самостійно у вільний від обов’язкових навчальних занять час.

Література, яку можна використовувати під час підготовки індивідуального завдання, наведена в даному посібнику. Враховуючи, що соціально-економічне життя носить динамічний характер, студентам рекомендується добирати додаткову літературу самостійно. При цьому варто залучати матеріали наукових періодичних видань.

Індивідуальна робота може бути написана власноручно чи надрукована згідно з загальними вимогами.

Текст роботи повинен бути написаний шрифтом - Тimеs New Roman, висота букв – 14 рt, відстань між рядками - 1.5 компьютерного інтервала.

Текст повинен мати поля з 4-х боків аркуша: верхнє, ліве і нижнє не менше 20 мм, а праве ‑ не менше 10 мм.

Сторінки нумерують арабськими цифрами. Нумерація починається з 2-го аркуша. Номер сторінки проставляють у правому верхньому куті сторінки без крапки в кінці на відстані 10 мм від верхнього краю аркуша.

Перший рівень складності передбачає репродуктивне відображення матеріалу, другий рівень складності – крім репродуктивного відображення практичне визначення висвітлюваного матеріалу, третій рівень – має метою випробування студентом своїх творчих, дослідницьких здібностей.

Формою контролю індивідуальної роботи студента є її захист під час індивідуальних занять.

Індивідуальні завдання передбачають виконання завдань різного рівня складності, а саме:

• визначення ролі того чи іншого показника у фінансово-економічної діяльності підприємства;

• визначення показників собівартості продукції на підприємстві;

• визначення сумарних витрат підприємства і витрат на одиницю продукції, середніх та граничних (маржинальних) витрат;

• визначення регульованих та нерегульованих витрат для певного рівня управління;

• аналіз показників та факторів, що на них впливають тощо.

В залежності від конкретних умов викладачам надається право вносити корективи у зміст, послідовність подання навчального матеріалу і розподіл навчальних годин за темами у межах загального часу, відведеного на вивчення дисципліни.