Ре ц е н з і я

1. Кейс організації самостійної позааудиторної роботи студентів ( СПРС ) з дисципліни «Медична біологія» викладача ЛОМУ Рибальченко Віталія Валентиновича створений на основі тематичного плану дисципліни затвердженого в 2006р., для студентів І курсу – сестринське вітділення, з метою оптимізації самостійної позааудиторної роботи студентів . Кейс СПРС вміщує в собі методичні та дидактичні матеріали 16 тем дисципліни, які виносяться на самостійне опрацювання. Зазначені матеріали структуровані за модулями:

І «Біологічні основи життєдіяльності людини»

ІІ «Біологічні основи паразитизму»

ІІІ «Популяційно- видовий рівень організації життя.

і вміщують в собі :

• Методичні розробки організації СПРС ;

• Додатки до методичних розробок організації СПРС ;

• Матеріали самоконтролю.

2. Матеріали оформлені відповідно до вимог Вищої школи, з активним включенням візуалізації (фото, малюнки, таблиці, графіки ).

3. До більшості тем дібрана інформація в формі додаткових завдань, мета якої викликати зацікавлення та активізувати розумову діяльність студентів.

Матеріали кейса СПРС оформлені в друкованому та комп’ютерному варіантах. Матеріали оформлені також у СД - дисковому варіанті , що дає можливість для дистанційного навчання студентів методом кейс – технологій. Тестові завдання з кейсу СПРС внесені в комп’ютерний банк тестових завдань ЛОМУ , що дає можливість до програмованого контролю.

4. Кейс СПРС дозволяє опанувати навчальний матеріал на основі вивчення теоретичного матеріалу, відпрацювання навичок, розв’язування задач, ситуаційних вправ, елементів практичних робіт, аналізу статистичного матеріалу, складання схем, та здійснити самоперевірку.

5. Заслуговує на увагу диференційований підхід до потреб і можливостей студентів різного рівня якості знань: для студентів, що мають високий рівень знань передбачено додаткові завдання, які носять творчий характер і допомагають розкрити потенціал студента при вивченні дисципліни – Медична біологія .

6. Кейс СПРС заслуговує на позитивну оцінку й може бути використаним для організації СПРС з дисципліни - Медична біологія.

Методист ЛОМУ,

Магістр педагогіки Вищої школи Гришина О.С.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка …………………………………………………………… 3

Тематика самостійної позааудиторної роботи студентів (СПРС)...…….......... 5

Структурно – логічна схема кейсу ………………………………………………. 6

Змістовний модуль І «Біологічні основи життєдіяльності людини»

(теми СПРС надані в розділі «Тематика СПРС»

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 1 ……… 6

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 2 ……… 15

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 3 ……… 24

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 4 ……… 34

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 5 ……… 42

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 6 ……… 52

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 7 ……… 64

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 8 ……… 75

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 9 ……… 84

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 10 ……… 96

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 11 ………103

Питання для самоконтролю та обговорення . Тестові завдання по 1 змістовному

модулю ………………………………………………………………………………..110

Змістовний модуль ІІ «Біологічні основи паразитизму»

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 12 ………114

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 13 ………122

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 14 ………133

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 15 ………145

Змістовний модуль ІІІ «Популяційно- видовий рівень організації життя.

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 16 ………151

Питання для самоконтролю та обговорення . Тестові завдання по ІІ та ІІІ

змістовних модулях ..…………………………………………………………………161

Відповіді на тестові завдання…………………………………………………………166

К Е Й С

Методичного забезпечування самостійної позааудиторної

роботи студентів з дисципліни

МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ

Пояснювальна записка

Кейс для організації самостійної позааудиторної роботи студентів ( СПРС ) підготовлено викладачем медичної біології та медичної хімії Рибальченко В. В. Кейс складено відповідно до тематичного плану з дисципліни Медична біологія для студентів вищих медичних навчальних закладів І - ІV рівнів акредитації за спеціальністю 5.110102 «Сестринська справа» , кваліфікація медична сестра з терміном навчання 3 роки , затвердженої МОЗ України у 2006 року.

Кількість годин на які складені методичні розробки СПРС - 30 ( з 16 тем ).

Кожна методична розробка містить такі розділи :

• актуальність теми;

• навчальні цілі;

• матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи:

* базові знання, вміння, навички;

* рекомендована література;

* основні етапи роботи :

1 етап - опрацювання рекомендованої літератури;

2 етап - виконання завдань для самоконтролю;

3 етап – закріплення знань та навичок.

- додаткові завдання.

До кожної СПРС є додатки.

Основний етап методичної розробки СПРС містить методику роботи студента з рекомендованою літературою ( як з основною так і з додатковою), завдання для самоконтролю та для перевірки засвоєних знань. Після закінчення роботи над темою СПРС визначаються питання , які орієнтують студента на те , що він повинен знати та вміти з запропонованої СПРС.

Матеріали оформлені у машино друкованому та СД - дисковому варіанті , що дає основу для дистанційного навчання студентів методом кейс – технологій.

Деякі статті кейсу СПРС подані мовою оригіналу.

Тематика самостійної позааудиторної роботи студентів

№ з/п	Тема самостійної роботи	Кількість годин	Форма контролю
Біологічні основи життєдіяльності людини
1.	Методи вивчення структури та функціонування клітин. Хімічний склад клітин.	2	поточний
2.	Кодування і декодування біологічної інформації. Розв’язування задач.	2	поточний
3.	Організація потоків речовини та енергії в клітині. Життя клітин поза організмом. Клонування клітин.	2	поточно-підсумковий
4.	Розв’язування задач на моно-, ди- та полігібрідне схрещування.	2	поточний
5.	Розв’язування задач на зчеплене успадкування та взаємодію генів.	3	поточний, підсумковий
6.	Генетичні карти. Методи картування хромосом людини. Сучасний стан дослідження генома людини. Генетична небезпека забруднення середовища. Поняття про антимутаген та комутаген. Генна інженерія. Біотехнології. Поняття про генну терапію.	3	поточний, підсумковий
7.	Методи генетики людини: дерматогліфічний , імунологічний, гібридизація соматичних клітин.	2	поточний
8.	Поняття про мультифакторіальні хвороби.	2	поточний
9.	Медико – генетичні аспекти сім’ї.	2	поточний, підсумковий
10.	Хромосомні хвороби з порушенням структури хромосом.	1	поточний
11.	Старість та завершальний етап онтогенезу людини. Теорія старіння. Поняття про біополя, біоритми та їх медичне значення.	2	поточний, підсумковий
		Контрольна робота (поточна)
Біологічні основи паразитизму.
12.	Методи лабораторної діагностики захворювань викликаних паразитичними найпростішими. Клас Саркодові. Непатологічні амеби.	2	поточний
13.	Кров’яні сисуни – збудники паразитарних хвороб людини. Збудники метагонімозу, нанофістозу. Життєвий цикл альвеокока та стьожика широкого.	2	поточний, підсумковий
14.	Ришта і філярії – збудники захворювань людини.	1	поточний
15.	Кліщі – мешканці житла людини та їх медичне значення. Клас Комахи – переносники збудників хвороб людини та збудники хвороб.	1	поточний
Популяційно- видовий рівень організації життя. Біосфера.
16.	Походження людини. Людські раси, як віддзеркалення адаптаційних закономірностей розвитку людини.	1	поточний, підсумковий
Всього		30

Структурно – логічна схема кейсу

Кейс СПРС	Змістовний модуль І «Біологічні основи життєдіяльності людини»											Змістовний модуль ІІ «Біологічні основи паразитизму»				ІІІ*
Загальна кількість годин , відведених на опрацювання модуля	23											6				1
Теми змістовного модуля	Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т11	Т12	Т13	Т14	Т15	Т16
Кількість годин	2	2	2	2	3	3	2	2	2	1	2	2	2	1	1	1
Форми контролю	Поточний та підсумковий. Питання модуля виносяться на поточну контрольну роботу.											Поточний та підсумковий				По- то- чн- ий

____________________

* - Змістовний модуль ІІІ «Популяційно- видовий рівень організації життя.

Біосфера.

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів № 1

2. години

Дисципліна : Медична біологія

Тема: Методи вивчення структури та функціонування клітин. Хімічний склад

клітин.

Викладач: Рибальченко Віталій Валентинович

Курс, група: І курс, групи 11, 12, 13 спеціальність: 5.110.102 «сестринська справа»

1. Актуальність теми При медико-біологічних дослідженнях необхідно визначати тонку структуру об’єктів живої природи, що й зумовило розвиток мікроскопічної техніки. Вона широко використовується для вивчення біологічних об’єктів, які становлять зацікавлення для медицини, зокрема в лабораторній діагностиці.

2. Навчальні цілі:

Знати: - значення мікроскопічної техніки у вивченні біологічних об’єктів;

• основні методи дослідження і виявлення структури та функціонування клітин;

• молекулярну організацію клітинних структур. Хімічний склад клітини.

Вміти: - розрізняти основні методи вивчення структури клітин;

- пояснювати значення нуклеїнових кислот, білків та інших компонентів

клітини в здійсненні процесів життєдіяльності.

3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи

3.1.Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми

Для вивчення теми необхідно:

Знати	Вміти	З дисципліни
Будову мікроскопу, значення його основних компонентів	Здійснювати найпростіші операції з мікроскопом	Загальна біологія
Основні компоненти будови клітини	Розрізняти по зовнішньому вигляді органели клітини	Цитологія
Групи неорганічних компонентів клітини	Називати неорганічні компоненти клітини	Загальна біологія, Неорганічна хімія
Групи органічних компонентів клітини	Називати органічні компоненти клітини	Загальна біологія, Органічна хімія.

3.2.Рекомендована література

Основна:

1. «Медична біологія» В.П. Пішак, Вінниця 2004р. с. 48 - 54.

Додаткова:

1. Лекція № 1 (тут та надалі - з медичної біології).

2. Биология ,В.Н.Ярыгин , М.«Высшая школа» В двух томах. 1997г. Т.1 с.36 – 53.

3.3.Основні етапи роботи:

І етап – опрацювання рекомендованої літератури.

Завдання	Зверніть увагу
1. Прочитати статтю «Методи вивчення структури та функціонування клітин». (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)	1. Що було передумовою відкриття клітини ? 2. Які вчені першими вивчали клітину? 3. Назвіть новітні методи дослідження клітини?
2. Прочитати статтю « Макро- та мікроелементи, значення води та водневих зв’язків у процесах життєдіяльності клітини» (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)	1. Які хімічні елементи входять до складу клітини? 2. Назвіть 4 групи хімічних елементів з яких складається клітина? 3. Найважливіші функції хімічних елементів в клітині? 4. Роль та функції води в клітині?
3. Прочитати статтю « Органічні сполуки – вуглеце-вмісні речовини живих організмів». (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)	1. З яких органічних сполук складається клітина? 2. Яка будова та функції білків? 3. Яка будова та функції вуглеводів? 4. Яка будова та функції ліпідів? 5. Загальна характеристика нуклеїно- вих кислот.

ІІ етап – виконання завдань для самоконтролю:

Завдання	Зверніть увагу
Законспектувати статтю «Методи вивчення структури та функціонування клітин». (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)	На новітні методи вивчення та дослідження клітини.
2. Виписати з статті« Макро- та мікроелементи, значення води та водневих зв’язків у процесах життєдіяльності клітини» функції води в клітині. (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)	На роль води в клітині
Знайти та записати в зошити з статті « Органічні сполуки – вуглецевмісні речовини живих організмів», приклади білків , вуглеводів та ліпідів які зустрічаються в живих організмах. (З рекомендованої літератури, або з додатка №1).	На структурну організацію білків, вуглеводів та ліпідів (структурна організація нуклеїнових кислот вивчається окремо).