Рефлексия (2 смена лагеря Школьная страна»)

Лагерная смена была профильной с преобладанием самоуправления со стороны детей. Весь лагерь был государством, а внутри лагеря было разделение на регионы.

8 Регион.

Название региона: СССД(Союз Самых Стильных Девчонок)

Девиз региона:

Самая громкая наша речевка,

Самые стильные наши девчонки,

Сами все сделаем мы без мальчишек,

Девчонок вся планета слышит!!!

Речевка региона:

Мы девчонки просто класс,

Посмотрите все на нас,

С нас пример берите,

И в гости заходите!!!

Список отряда

№	ФИО	возраст
1	Никонова Евгения	12.06.2000
2	Ларионова Анастасия	31.05.2001
3	Долгачева Олеся	20.11.2000
4	Кирия Мария	26.12.2002
5	Каменева Екатерина	15.05.2002
6	Федотова Алена	05.01.2001
7	Панкратова Анастасия	25.05.2002
8	Аляева Мария	10.03.2002
9	Коростылева Валерия	30.11.2001
10	Котлярова Алена	01.08.2001
11	Котлярова Анастасия	08.09.2001
12	Наговицина Влада	04.01.1995
13	Левшина Мария	14.06.1996
14	Левшина Александра	10.12.1997
15	Кляшторная Виктория	07.01.1996
16	Рожкова Альбина	10.05.1998
17	Новицкая Ксения	23.04.2000
18	Кочетова Виктория	18.03.1999
19	Кулеш Олеся	30.06.1999
20	Ловцова Анастасия	25.01.1999
21	Рахленко Дарья	26.05.1998
22	Политова Алина	29.01.1999
23	Бородай Анастасия	20.06.1998
24	Некляева Полина	24.04.2000
25	Михайлова Кристина	30.01.2002
26	Плаксина Анастасия	22.10.1999
27	Панкратова Анастасия	25.05.2002
28	Сучкова Елизавета	17.04.2002
29	Телегина Дарья	13.03.2001
30	Тарасова Виктория	31.07.1999
31	Хусаинова Алина	17.12.1999
32	Шуликина Мария	11.02.2000
33	Алексеенко Виктория	12.01.2001
34	Макова Татьяна	04.07.2000
35	Белоусова Алина	06.03.2001
36	Гайдайчук Александра	04.05.2002
37	Горбачева Алина	07.06.1999
38	Гндоян Алина	31.12.1998
39	Дмитриева Виктория	26.11.1998

Воспитательные задачи:

Создание условий для самовыражения, развитие своих способностей и навыков приобретенных ранее, а так же приобретение новых. Так же создание условий для реализации своих интересов и потребностей.

Организационный период

-Создание психологически безопасной атмосферы в коллективе для раскрытия потенциала личности

-Создать условия для привыкания ребенка к режимным моментам лагеря и правилам поведения в лагере

-Создать предпосылки для создания команды из временного детского коллектива

-Ускорить первичные процессы формирования коллектива

-Определить знания, навыки и психологический портрет детей во временном коллективе

Основной период:

-формирование временного коллектива, его укрепление;

-поддержание благоприятного психологического климата в отряде;

-выполнение программы, досуг, оздоровление ребят;

-возможно введение дополнительной составляющей (обучение, творчество, труд…);

-создание условий для индивидуального развития;

-возможность выбора самовыражения личности;

-рефлексия и мониторинг.

Заключительный период:

-коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста ВДК

-самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка

-создание условий для конструктивного расставания

-определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее

-эмоциональная стабилизация

-подготовка лагеря к следующей смене.

Анализ смены:

Коллектив состоял из 39 девочек. Коллектив делился на 2 группы, каждая группа руководилась своим тренером-воспитателем, поэтому в каждой группе было хорошее общение, но и между собой дети неплохо общались. К концу организационного периода дети стали сплочёнными и дружными, научились поддерживать друг друга, разделений на группы не было, все общались друг с другом практически одинаково. Коллектив занимался баскетболом, но кроме этого были выявлены умения и интересы. Девочки любили петь, танцевать, сочинять стихотворения.

В отряде было выявлено несколько лидеров, с помощью общего голосования был назначен командир отряда, заместитель командира отряда, танцевальная группа, певческая группа, и организаторский комитет. Детям была прочитана техника безопасности, они были ознакомлены с режимными моментами и законами лагеря. Все мероприятия, запланированные на смену, были выполнены. Дети принимали активное участие не только в творческих, но и в спортивных мероприятиях лагеря. Основным видом деятельности вожатого была организация досуга, организация отрядных и общелагерных мероприятий. Дети учились быть дисциплинированными, ходить везде вместе и строем, жить по режиму. Была обеспечена полная занятость детей. Дети никогда не оставались одни (играли в игры, готовились к вечернему мероприятию, ходили по кружкам, занимались спортивными играми). Трудностей при работе с детьми, не возникало. Дети стали дружными и сплочёнными, поддерживали друг друга. Конфликтов между детьми не возникало. Дети легко контактировали с детьми с других отрядов, вожатыми и воспитателями. Для детей характерно бурное выражение своих эмоций, стремление к победе. Коллектив в начале смены не особо проявлял свою активность в мероприятиях и конкурсах, так как уставали от частых тренировок. Но в середине смены дети проявили свою активность в полной мере, стали побеждать в конкурсах, вертушках. Задачами вожатых и воспитателей было устранение конфликтов, давление одних детей на других, создания в отряде благоприятного климата, оказание детям помощи, поддерживать инициативность детей, прислушиваться к их мнению.