1. Отношение

Что нужно человеку, чтобы быть счастливым? Понимание и любовь. Условия понимания другого человека: умение слушать, умение видеть, умение чувствовать, сопереживать. Умение слушать: активное слушание, приемы и средства эффективного общения. Язык и речь. Функции речи: сигнификативная (обозначение), обобщение, коммуникация. Три стороны коммуникативной функции речи: информационная, выразительная, волеизъявление. Вспомогательные средства – паралингвистические, невербальные средства общения. Основные установки эффективного общения – одобрение, эмпатия, самоодобрение. Помехи общению. Понятие коммуникативной культуры. Законы общения. Трансакция. Приемы общения. Позиции партнеров в контакте. Ролевое и неролевое общение. Уровни общения. Основы конструктивного общения. Стили общения. Роль общения в формировании личности. Личность как субъект общения. Качества личности, обеспечивающие успешность общения. Проблемы общения в системах: подросток – сверстник, подросток – учитель, подросток – родитель. Педагогические проблемы общения.

II. Переживание

Самоценность переживаний человека. Сущность эмоционального переживания. Зависимость эмоциональных состояний человека от сложившихся у него отношений с миром. Влияние знания «о себе» на эмоциональное самочувствие. Адекватность и неадекватность знания «о себе». Фрустрация и способы ее разрешения. Выходы из состояния фрустрации. Эмоциональная устойчивость. Приемы психологической защиты (замещение, вытеснение, рационализация и др.) Комплекс неполноценности. Комплекс вины. Эмоции и воля. Связь эмоционального самочувствия с состоянием мышечной системы. Роль аутогенной тренировки. Техника аутогенной тренировки. Роль физических упражнений для создания комфортного самочувствия. Внушение и самовнушение. Эмоции и познавательные процессы. Роль эмоций в искусстве, творчестве, науке, общении. Сопереживание. Чувство смешного. Чувство прекрасного. Культура чувств. Диапазон проявления эмоций. Стресс и его последствия.

III. Поведение

Противоречие между тем, что ты хочешь, и тем, что ты можешь, разрешается тем, что ты реально есть. Человек, личность и поведение. Поведение в межличностном взаимодействии. Поведение и деятельность – общее и особенное. Усвоение моральных норм как условие социального развития личности. Сензитивный период для усвоения моральных норм (7-9 лет). Зависимость поведения от уровня понимания смысла предстоящих действий. Зависимость поведения от психологических особенностей личности. Зависимость поведения от эмоционального состояния. Типы поведения: адекватное, агрессивное, девиантное. Зависимость поведения от ролевых предписаний. Поведение в условиях межличностного общения. Рефлексия как взгляд на себя со стороны. Проявление характера в поведении. Привычки и их формирование. Репетиция поведения и самоконтроль. Воля как система управления поведением. Способы волевой регуляции. Природа воли. Волевая регуляция и сознание. Структура волевых действий. Роль целеполагания и планирования в волевой регуляции. Волевые качества личности: самостоятельность, самоконтроль, инициативность.