4.1. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни «педіатрія»

№	Етапи заняття	Розподіл часу	Види контролю	Засоби навчання
1	Підготовчий етап 1.1.Організаційні питання 1.2. Вивчення учбових цілей 1.3. Контроль вихідного рівня знань, умінь, навичок етапи ембріонального кровотворення вікові зміни показників периферичної крові вікові зміни мієлограми вікові зміни гемостазу	2 хв. 3 хв. 20 хв.	Тестовий контроль 1-2 рівня, усне опитування	Академічний журнал Тести 1-2 рівня, еталони відповідей. Питання.
2	Основний етап Формування професійних вмінь, навичок зібрати анамнез та обстежити дитину будь-якого віку з відхиленнями в аналізі кров оволодіти методикою оцінки аналізів периферичної крові у дітей різного віку виявити відхилення в аналізі крові, мієлограмі, коагулограмі у конкретної дитини	65 хв.	Практичний тренінг навичок (збір анамнезу, фізикальне обстеження, оцінка аналізів крові, кісткового мозку, коагулограми	Хворі та їх батьки, історії хвороби, аналізи крові, кісткового мозку, коагулограми. Хворі та їх батьки, історії хвороби, малюнки, атласи з гематології
3	Заключний етап: контроль і корекція професійних знань та вмінь підведення підсумків заняття, загальна оцінка навчальної діяльності студентів домашнє завдання, учбова література з теми	22 хв.	Ситуаційні задачі	Ситуаційні задачі, еталони відповідей, орієнтовна карта самостійної роботи з літературою

5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап

5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап

Актуальність теми: Показники аналізу периферичної крові, кісткового мозгу, згортаючої системи відображають стан гомеостазу дитячого організму, оскільки кров об’єднує всі внутрішні

5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап

Актуальність теми: Показники аналізу периферичної крові, кісткового мозгу, згортаючої системи відображають стан гомеостазу дитячого організму, оскільки кров об’єднує всі внутрішні органи та системи людини. Дитині властиві вікові зміни, які необхідно враховувати при оцінюванні гемограми.

Мета заняття: вивчити особливості гемопоезу у дітей різного віку, вміти оцінити стан кровотворної системи в різні періоди дитинства та визначити симптоми ураження кровотворної системи.

Тестовий контроль вихідного рівня знань (1-2 рівень, 2 варіанти по 10 тестів; див. додаток)

5.2.Основний етап:

- формування нових знань та умінь

- оволодіння практичними навичками;

- навчитися клінічному аналізу відносно конкретної ситуації.

5.3. Заключний етап

- оцінюється поточна діяльність кожного студента

- проводиться аналіз успішності, оголошується оцінка кожного студента і заноситься в

журнал

• підписується відомість обліку відвідування і успішності занять

• надається інформація про тему наступного заняття.

6. Додаток

6.1. Питання для усного опитування

6.2. Тести для контролю вихідного рівня знань

6.3. Задачі для контрою заключного етапу

6.4. Відповіді до тестів та задач

6.1. Питання для усного опитування

1. Основні функції кровотворної системи

2. Основні етапи ембріонального кровотворення.

3. Вікові зміни еритроцитів

4. Вікові зміни гемоглобіну

5. Вікові зміни складу гемоглобіну

6. Вікові зміни кількості ретикулоцитів

7. Вікові зміни кількості лейкоцитів

8. Вікові зміни лейкоцитарної формули

9. Вікові зміни ШОЕ

10.Особливості мієлограми

11.Особливості гемостазу у віковому аспекті

12.Вікові зміни гематокриту