Історія України. Урок 2

ТЕМА.

Від етносу до нації.

Основні поняття :етнос,нація,інтелігенція,»українське питання», «український проект».

Обладнання : підручник, карта, таблиці.

ПЛАН

1.Від етносу до нації; від Малоросії та Галицької Русі до України.

2. «Українське питання» - проблема панівних націй.

3. «Український проект» - як вибір інтелектуалів для збереження етнокультурних і ментальних особливостей українців.

І.Організаційний етап.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Пригадайте як змінився статус українських земель з другої половини ХVІІІ століття.

2. Користуючись картою атласу, назвіть регіони українських земель які входили до складу Російської та Австрійської імперій.

3. Яку політику проводили ці держави щодо українства?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. 1.Від етносу до нації; від Малоросії та Галицької Русі до України.

Етнос – історично сформована стійка спільнота людей – спільність території, мови,

Характерні риси матеріальної і духовної культури, психологічних характеристик,етнічна самосвідомість.

Сукупність етнічних ознак – мова, психологія,матеріальні та духовні цінності.

Географічне середовище,умови клімату,ландшафту,світу рослин,тварин.

Нація - це стала група людей, об”єднаних спільним походженням та історією, мовою та культурою, територією й економікою, самосвідомістю й певними інтересами.

Ознаки нації – або наявність національної держави, або масовий рух за її створення.

Процес формування нації-

Від Київської Русі та ГВД, найвищий прояв Національно-визвольна війна середини ХVІІ століття,

Активізація на початку ХІХ ст..,прискорився в середині ХІХ ст.. під впливом буржуазно-демократичних реформ в Російській та Австрійській імперіях.

СТАНОВЛЕННЯ УКРАЇНЬКОЇ НАЦІЇ СУПРОВОДЖУВАЛОСЬ :

• зростання чисельності українців;

• розвитком української культури, насамперед української мови;

• зростанням української інтелігенції;

• посиленням економічних зв”язків між окремими регіонами ;

• підвищенням національної самосвідомості українського народу.

Національна самосвідомість – необхідна передумова консолідації нації;свідомого згуртування та об”єднання дій її різних представників на основі:

• усвідомлення ними спільних рис;

• спільного минулого;

• розуміння ними головних національних інтересів;

• вироблення спільних цілей (визвольної національної боротьби, національного відродження,розбудови національної державності) досягнення яких сприяло б розквіту й зміцненню нації.)

НАРОД

Визначає:

НАЦІОНАЛЬНА САМОБУТНІСТЬ (особливості мови,звичаїв,культури,історії)

НАЦІОНАЛЬНІ СВЯТИНІ;

НАЦІОНАЛЬНИХ ГЕРОЇВ;

ЗВЕРШЕННЯ й ГЕРОЇЧНІ СТОРІНКИ, які становлять підґрунтя національної гордості.

Завдання 1.

Визначте спільні та відмінні риси у визначеннях «етнос» і «нація».

2. «Українське питання» - проблема панівних націй.

Завдання 2.

Cпрогнозуйте, яким чином Російська та Австрійська імперії мали вирішити «українське питання»? Чому уряди цих країн прагнули це зробити дуже швидко?

Уніфікація – зведення різноманітних проявів життя в різних національних районах держави до єдиних зразків.

Асиміляція – прищеплення мови;культури, звичаїв та релігії панівної нації підкореній.

! Найбільша територія Європи - Україна. Населення під владою

Романових – 8,2 млн. осіб, під владою Габсбургів – 3,5 млн. осіб.

« Доки не буде виправлено кривди, зробленої українцям, доти неможливий справді міжнародний спокій». Кароль Гавлічек – Боровський.

Прокоментуйте цей вислів. Як ви його розумієте?

3. «Український проект» - як вибір інтелектуалів для збереження етнокультурних і ментальних особливостей українців.

Завдання 3.

Напрями національно-культурного відродження:

1. Етнографічний (видання фольклорних збірок)

2. Літературно - мовний (видання журналів і альманахів)

3. Театрально-драматичний

4. Історичний (збирання і публікація історичних джерел, написання узагальнюючих праць з історії України) Який з цих напрямків обрали б ви? Чому?

ІV. Осмислення набутих знань.

Доведіть, що процес формування модерної української нації відбувався синхронно з Західною Європою.

ЯК ставились європейці до «українського питання» у ХІХ ст..? Чому?

Пригадайте, яка суспільна верства очолила боротьбу за національне визволення у другій половині ХVІІ століття? А у ХІХ столітті? Чому?

V. Результат уроку.

Слово вчителя.

VІ. Домашнє завдання.

1. Підручник стор. 8-9

2. Завдання в контурних картах стор.1 (2)

Історія України. Урок 3

ТЕМА.

Українська нація – виклики століть.

Мета: визначити суть відмінностей між поняттями «етнос», «народність», «нація»,дослідити риси ментальних установок,що відрізняли українців від сусідніх національних спільнот,розкрити роль історичної пам’яті у формуванні національної свідомості українців;вдосконалювати аналітичні компетенції, роботу з дидактичним матеріалом та історичними документами;виховувати почуття поваги та толерантності до сусідніх народів.

Основні поняття :етнос,нація, народність, історична пам’ять.

Обладнання : підручник, карта, таблиці.

ПЛАН

1.Визначні характеристики понять «етнос», «нація», «народність»,їх відмінності .

2.Староукраїнство і українство Нового часу.

3.Риси ментальних установок, що відрізняли українців від інших національних спільнот.

4. Історична пам’ять - найсуттєвіший чинник у формуванні національної свідомості.

І.Організаційний етап.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Пригадайте у який писемній пам’ятці та у якому році вперше згадується назва «Україна» .

2.Назвіть перший писемний твір та його автора у якому знайшли своє відображення події національної історії.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.