IV. Задание на дом

Изучить § 46. Повторить § 44 и разобрать рис. 91, А и Б.

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы

Задачи: повторить материал о прямых и обратных связях; дать понятие о соматическом и автономном отделах нервной системы, симпатическом и парасимпатическом подотделах автономного отдела; раскрыть их взаимосвязь.

Оборудование; модель мозга; таблицы с изображением автономной нервной системы, спинного и головного мозга, общей схемы нервной системы, фанерный экран 50 х 50 см².

Методические рекомендации

/. Проверка знаний

1. Повторение материала о прямых и обратных связях. (Самостоятельная работа с книгой с последующим анализом демонстрационного опыта, организованного учителем. Его результаты обсуждаются в ходе фронтальной беседы.)

Инструктаж проведения демонстрационного опыта

Учащимся предлагают прочесть последний абзац § 46 и объяснить результаты следующего опыта.

Учитель сажает испытуемого за учительский стол, перед ним ставится фанерный экран, отгораживающий его от класса. Глаза закрыты. По просьбе преподавателя он должен найти предмет, спрятанный за экраном. Учащиеся наблюдают за движениями руки испытуемого.

Бросается монетка так, чтобы испытуемый слышал ее звон, затем монета незаметно убирается, а вместо нее в вертикальном положении за экраном помещается карандаш (его удерживает за верхний конец экспериментатор). Учащиеся наблюдают, как ощупывающие движения сменяются захватывающими, когда рука испытуемого обнаруживает карандаш. Иная информация, поступившая в мозг по каналам обратной связи, вызывает изменение, уточнение деятельности: по прямым связям следуют команды, заставляющие мышцы руки изменить поиск.

2. Индивидуальный опрос:

1) Показать на таблице отделы продолговатого мозга и раскрыть функции таламуса и гипоталамуса.

2) Рассказать о строении и функциях больших полушарий головного мозга.

3) Сравнить возможности старой и новой коры.

II. Изучение нового материала

1. Части и отделы головного мозга. Морфологическая система классификации: центральная и периферическая части нервной системы. (Беседа с использованием материала § 9.) Функциональная классификация: соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы. (Объяснение учителя, в ходе которого подчеркивается, что каждый из отделов имеет свою центральную и периферическую части.)

2. Преимущества, которые получает организм в связи с образованием этих отделов. (Разъяснение учителя.)

Соматический отдел позволяет организму успешно приспосабливаться к внешней среде, автономный — организует системы внутренних органов и кровообращения для «обслуживания» потребностей организма, вов­леченного в данную деятельность.

3. Симпатическая и парасимпатическая подсистемы, анатомия их центральной и периферической частей. Симпатическая система как система аварийной ситуации, парасимпатическая система — система отбоя, перехода от деятельности к покою. (Объяснение учителя с использованием рис. 98 и 99.)

4. Взаимодействие симпатической и парасимпатической систем при регуляции работы органов.

5. (Беседа с разъяснениями учителя на примере установления необходимого диаметра сосуда при беге.)