- •Учебно-методический комплекс
- •Авторы составители:
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •3. Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы. Форма обучения очная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы. Форма обучения очная
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Предмет философии, ее место в культуре и роль в обществе
- •4.2. Исторические направления и типы философии
- •4.3. Бытие
- •4.4. Диалектика
- •4.5. Познание
- •4.6. Человек
- •4.7 Общество
- •4.8 Культура
- •4.9. Ценности
- •4.10. История и будущее человечества
- •5. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет философии
- •Тема 2. Исторические типы и направления в философии
- •Тема 3. Бытие
- •Тема 4. Диалектика
- •Тема 5. Познание
- •Тема 6. Человек
- •Тема 7. Общество
- •Тема 8. Культура и ценности
- •Тема 9. История и будущее человечества
- •5.1. Инновационный семинар с эвристическими вопросами
- •5.2. Инновационный семинар в форме учебной ролевой игры
- •Организационная подготовка занятия
- •Методическое обеспечение ролевой игры Литература для подготовки
- •Сценарий ролевой игры
- •Примерные вопросы для второго этапа игры:
- •6. Тесты для самопроверки знаний студентов
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Исторические типы и направления философии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Учение о бытии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Учение о развитии: диалектика
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Учение о познании: гносеология
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Сознание как основа познания мира
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 7. Человек и его место в мире
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Общество
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Тема 9. История и будущее человечества (2 часа).
- •Контрольные вопросы и задания
- •Темы для рефератов
- •Литература
- •Общая литература
- •Темы контрольных работ
- •Тема 1. Философия, ее смысл и ценность
- •Литература
- •Тема 2. Сущность бытия и отношение его форм
- •Литература
- •Тема 3. Философское понимание материи
- •Литература
- •Тема 4. Атрибуты материальной субстанции: движение, пространство, время
- •Литература
- •Тема 5. Природа сознания
- •Литература
- •Тема 6. Основные принципы и законы диалектики
- •Литература
- •Тема 7. Философское учение о познании
- •Литература
- •Тема 8. Общество как предмет философского анализа
- •Литература
- •Тема 9. Природа как объект философского осмысления
- •Литература
- •Тема 10. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература
- •Тема 11. Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Литература
- •Тема 12. Проблема человека в философии
- •Литература
- •Тема 13. Личность. Свобода. Ответственность
- •Литература
- •Тема 14. Сущность и структура общественного знания
- •Литература
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Литература
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Темы для рефератов
Человек в системе социальных связей.
Закономерности развития общества.
Ценности и идеалы как основа общественных норм.
Литература
Васильева Т.С., Орлов В.В. Социальная философия. – Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2007.
Гиренок Ф.И. Странное искусство и странные художники // Философия хозяйства. 2005. № 2.
Глозман А.Б. Проблемы взаимосвязям природы и техники в философии техники. // Вестник МГУ. Сер. 7. Философия. 2006 . № 2.
Гринин Л. Е. Кое-что о типологии общественных законов // Философия и общество. 1997. №1.
Желенина И. А. Историческая ситуация. Методология анализа. – М.: , 1987.
Какабадзе З. Проблема человеческого бытия. – Тбилиси, 1985.
Коллингвуд Р. Идея и история. – М., 1981.
Ласточкин А.В. Социальная форма материи. – Свердловск. 1991.
Нарский И. С. Отчуждение и труд. – М., 1983.
О человеческом и человеке. – М., 1991.
Семенов Ю. Секреты Клио. – М., 1996.
Сорокин П. Человек, цивилизация общество. – М., 1992.
Цвылев Р. Постиндустральное развитие. Уроки для России. – М., 1990.
Шаров К.С. Музыка как инструмент национализма // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2005. № 1.
Тема 9. История и будущее человечества (2 часа).
Направленность исторического процесса: прогресс и регресс.
Человек и исторический процесс: роль личности и масс в истории.
Основные парадигмы исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы к истории. Закономерность в историческом развитии.
Глобальные проблемы современности и будущее человечества. Смысл истории.
Основные понятия: исторический процесс, прогресс, регресс; роль личности в истории и массы; формационная и цивилизационная парадигмы исторического развития; смысл истории; глобальные проблемы современности.
Контрольные вопросы и задания
Какой критерий выделения типов общества лежит в основе предложенной американским социологом У. Ростоу концепции стадий развития общества:
традиционное общество;
переходное общество (страны Европы до промышленного переворота);
период сдвига (возникновение индустриального общества);
зрелое общество с развитой индустрией;
завершающая стадия (индустриальное общество с высоким уровнем потребления).
Согласны ли вы с утверждением, что народ является подлинным творцом истории?
Укажите, согласие с каким суждением означает волюнтаризм.
Народ творит историю, опираясь на материальные условия в соответствии с объективными законами развития общества.
Ход истории не зависит ни от действия личности, ни от деятельности народных масс.
История есть результат деятельности мирового разума.
Выдающиеся личности творят историю произвольно, не считаясь с объективными обстоятельствами.
Темы для рефератов
Роль личности и масс в истории.
Глобальные проблемы современности.
Литература
Васильева Т.С., Орлов В.В. Социальная философия. – Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2007.
Драшкович В. Контрасты экономической глобализации // Философия хозяйства. 2005. № 2.
Желенина И. А. Историческая ситуация. Методология анализа. – М.: МГУ, 1987.
Кувакин В.А. Человек в мире действительностей // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2005. № 3.
Кузнецова Т.В. Книги о современной российской цивилизации // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2005. № 4.
Ласточкин А. В. Социальная форма материи. – Свердловск: Изд-во Урал ун-та, 1991.
Ломакина И.Б. Традиционные правовые системы и глобальный мир // Философия хозяйства. 2005. № 2.
Цвылев Р. Постиндустриальное развитие. Уроки для России. – М.:
Семенов Ю. Секреты Клио. Сжатое введение в философию истории. – М.: МФТИ, 1996.
Сорокин П. Человек, цивилизация общество. – М.: Политиздат, 1992.
Цвылев Р. Постиндустриальное развитие. Уроки для России. – М.: Наука, 1996.
Яковец Ю.В. Прошлое и будущее мировых империй // Философия хозяйства. 2005. № 2.
Ясперс. К. Смысл и назначение истории. – М.: Прогресс, 1994.
8. Темы контрольных работ
и методические указания по их выполнению
В системе подготовки современного специалиста на заочных отделениях вузов значительная роль принадлежит контрольной работе. Она способствует осознанному и прочному усвоению теоретического материала курса, формированию навыков творческого труда в процессе изучения специальной литературы. Ниже предлагаются темы контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению.
Методические рекомендации по выполнению
контрольной работы
После определения темы необходимо:
усвоить соответствующие разделы учебно-методической литературы и понять место данной темы в структуре курса;
познакомиться с произведениями философов, писавших по данной философской проблематике; они собраны и изданы в двухтомной антологии «Мир философии». - М., 1991, а также в «Хрестоматии по философии».
Для более глубокого и полного понимания следует изучить специальную литературу к каждой теме, список которой приводится ниже. Накопленный материал необходимо осмыслить и только затем приступить к написанию работы.
Работа должна быть правильно и грамотно оформлена. На титульном листе следует указать название учебного заведения, факультета и курс, на котором обучается студент, его фамилию, имя и отчество, фамилию преподавателя, ведущего лекционный курс.
Писать нужно четким и разборчивым почерком, страницы должны быть пронумерованы, следует также оставлять поля. В начале работы приводится план, а в конце библиография. Необходимо делать общепринятые ссылки на цитируемую литературу (либо в скобках в конце цитаты, либо внизу страницы). По завершении работы ставится дата и подпись.
Студентам следует помнить, что в контрольной работе недопустимо механическое переписывание соответствующих разделов учебников, первоисточников или другой литературы по теме.
Контрольную работу следует сдавать в сроки, установленные учебным графиком. Если работа не зачтена, то следует написать новую работу, где Вы учтете замечания преподавателя (рецензента). Тема контрольной работы выбирается по схеме следующим образом: (слева – первая буква фамилии студента, справа – один из трех вариантов по усмотрению студента).
А, Я |
1, 7, 11 |
З, Х |
8, 14, 2 |
Б, Ю |
2, 8, 12 |
И, Ф |
9, 6, 1 |
В, Э |
3, 9, 13 |
К, У |
10, 5, 14 |
Г, Щ |
4, 10, 14 |
Л, Т |
11, 4, 13 |
Д, Ш |
5, 11, 1 |
М, С |
12, 3, 9 |
Е, Ч |
6, 12, 4 |
Н, Р |
13, 2, 8 |
Ж, Ц |
7, 13, 3 |
О, П |
14, 1, 7 |