5. Рекомендуемые образовательные технологии

Преподавание ботаники обеспечивает развитие у студентов интереса к лекарственным растениям, своей специальности, а также понимание важности вопросов рационального использования богатейшей лекарственной флоры России.

Преподавание ботаники проводится в основном на объек­тах, имеющих лекарственное значение, что позволяет подготовить студентов к изучению курса фар­макогнозии.

На лекциях освещаются главнейшие вопросы программы, они сопровождаются демонстрациями изображений растений, анатомических особенностей строения растительной клетки, тканей и органов растений с использованием мультимедийной приставки и аппарата «Оверхет».

. Методические разработки имеются ко всем практическим занятиям и е построены по одной системе и содержат следующие разделы:

1. Цели и задачи занятия

2. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.

3. Вопросы для самоконтроля в виде ситуационных задач.

4. Работа на занятии с указанием алгоритма выполнения заданий.

На практических занятиях при решении ситуационных задач используется приём моделирования и разбора конкретных ситуаций.

После выполнения тестовых заданий студенты осуществляют взаимопроверку, т.е. используется принцип «круглого стола».

Занятия по анатомии растений проходят с элементами УИРС. Студентам предлагается с самостоятельно определить органы растений, используя знание особенностей анатомического строения. Эти задачи решаются с помощью «мозгового штурма».

Защита рефератов проходит в виде дискуссии.

На контрольных работах по систематике растений и на экзамене по ботанике студенты пользуются «немым» гербарием. Для освоения этого навыка используются приёмы тренинга..

6. Виды работ и формы контроля самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Темы для самостоятельного изучения	Вид работы	Форма контроля
1.	Модуль 1. Введение в ботанику. Морфология растений	Этапы эволюции живого. Основы эволюционного учения Вегетативные органы высших растений. Эмбриогенез и органогенез. Развитие листьев, морфологические особенности Происхождение цветка, морфо­логия, эмбриогенез	Работа с основной и дополнительной литературой.	Тестовый контроль
2.	Модуль 2. Высшие споровые растения и Голосеменные	Семенные папоротники, сагов­ни­ковые, беннетитовые.	Работа с основной литературой.	Тестовый контроль
3.	Модуль 3. Покрытосеменные растения	Семейства барба­рисовые, лавровые, нимфейные, чайные, зверобойные, миртовые, рутовые, сумаховые, конскокаштановые, льновые. лоховые, жимолостные, валериановые, горечавковые, вахтовые, синюховые, бурачниковые, подорожниковые луковые, злаковые.	Написание рефератов	Защита рефератов
4.	Модуль 4. Строение растительной клетки. Растительные ткани	Прокариотическая и эукариотическая клетка. Система меристематических тканей Система покровных тканей. Система основных и механических тканей. Система проводящих тканей.	Работа с основной литературой.	Тестовый контроль
5.	Модуль 5. Анатомическое строение вегетативных органов	Обмен веществ. Особенности развития и анатомии корней. Формирование структуры стеблей однодольных. Особенности формирования структуры стеблей двудольных.	Работа с основной литературой.	Тестовый контроль