Пояснительная записка

Тематическое планирование по окружающему миру для 3-го класса составлено по развивающей образовательной программе « Школа 2100».

Авторы: А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С. Раутиан, С.В,Тырин, Е.Э.Белицкая, Н.В.Иванова

Тематический план рассчитан на 70 часов.

Для реализации программного содержания используется учебник:

1. А.А.Вахрушев. Окружающий мир. 3 класс («Обитатели Земли») : учебник в 2-х ч Ч. 1 / А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С. Раутиан, О.В,Бурский. - М.: Баласс 2009

2. А.А.Вахрушев. Окружающий мир. 3 класс («Мое Отечество») : учебник в 2-х ч Ч. 2 / А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, Е.В,Сизова, С,В,Тырин. - М.: Баласс 2009

3. А.А.Вахрушев. Окружающий мир. 3 класс («Обитатели Земли») : рабочая тетрадь :в 2 ч. Ч. 1 / А.А.Вахрушев, А.С. Раутиан, О.В,Бурский М. – М. : Баласс 2009

4. Данилов Д.Д, Окружающий мир. 3 класс («Мое Отечество»): рабочая тетрадь :в 2 ч. Ч. 2 / Д,Д,Данилов, С.С,Кузнецова, Е.В,Сизова . – М. : Баласс 2009

Целью курса окружающего мира является знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру. Важнейшим условием приобретения знаний младшими школьниками является наглядность.

Требования к результатам обучения к концу 3-го класса

Обучающиеся должны знать:

• Что такое тело

• Что такое вещество, свойства твердых, жидких и газообразных веществ

• Чтоттакое энергия

• Элементарные сведения о круговороте веществ

• Значение кислорода для дыхания живых организмов и человека

• Роль солнца как главного источника тепла и света на Земле

• Основные компоненты экосистемы

• Что такое почва и какова ее роль в плодородии

• Основные группы растений, животных, грибы

Обучающиеся должны уметь:

• Применять законы и правила к природным процессам и предсказывать конечный результат

• Различать твердые тела, жидкости и газы

• Приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой

• Выделять звенья круговорота веществ

• Определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам

• Уметь проводить наблюдения за растениями и животными

• Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам

• Строить свое родословное дерево

• Ориентироваться в образной исторической карте

• Вести счет времени по векам и эрам

• Определять последовательность исторических событий

• По некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории

• Различать следы исторического прошлого в современной действительности

№	Темы уроков	Предпол. дата	Фактич дата
Обитатели Земли
1.	Тела и вещества
2.	Тела и вещества
3.	Что такое энергия
4.	Превращение энергии
5.	Где обитают живые организмы
6.	Большой круговорот веществ
7.	Живые участники круговорота веществ
8.	Живые участники круговорота веществ
9.	Обмен веществ в организме
10.	Обмен веществ в организме
11.	Как живые организмы запасают энергию Солнца?
12.	Жизнь экосистемы
13.	Экосистема озера
14.	Экосистема болота
15	Экосистема луга
16.	Лесные производители
17.	Потребители и разрушители экосистемы леса
18.	Как природа залечивает раны?
19	Экосистема поля
20.	Аквариум – маленькая искусственная экосистема
21.	Клетки маленькие лаборатории
22.	Растения – производители
23.	Животные маленькие и большие
24.	Животные маленькие и большие
25.	Маленькие рыцари
26.	Первый шаг из моря на сушу
27.	На суше – как дома
28.	Пернатые изобретатели
29.	Наши братья
30.	Осторожно: животные!
31.	Прирожденные разрушители
32.	«Юные химики»
33.	Экскурсия в краеведческий музей
34.	Экскурсия в природу
35.	Как нам жить в дружбе с природой
Мое Отечество
36.	Как работать с учебником
37.	Живая связь времен
38.	Как люди считают время
39.	С чего начинается Родина?
40.	Память о прошлом
41.	Как на Руси появилось государство?
42.	Как на Руси появилось государство?
43.	«Золотые ворота» в Древнюю Русь
44.	За землю Русскую!
45.	«Слово о погибели Русской земли»
46.	От Древней Руси к единой России
47.	Земля и люди Московского государства
48.	Москва златоглавая
49.	«Хуже грозного царя только междуцарствие»
50.	Повторение. Контрольная работа
51.	Петр Великий
52.	Власть и народ в Российской империи
53	Как Россия у Европы «училась»
54	«Гроза двенадцатого года»
55	«Гроза двенадцатого года»
56	Император – освободитель
57	Россия в огне
58	Россия в огне
59	«К светлому будущему»
60	«Вставай страна огромная»
61	«Через тернии к звездам»
62	Я – гражданин России
63	Власть народа
64	Кто в государстве самый главный
65	Народы России
66	Наш общий дом
67	Как нам жить?
68	Повторение. Контрольная работа
69	Резервный урок
70	Резервный урок

К У Л Ь Т У Р А Б А Ш К О Р Т А С Т А Н А