Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

кал.тем.планирование 3 кл.doc

Скачиваний:

Добавлен:

08.11.2019

Размер:

808.45 Кб

Скачать

☆

1 / 81 2 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Утверждаю:: Согласовано: Рассмотрено:

Директор МОБУ гимназии зам.директора по УВР на заседании М/О

________ Худайдатов Ф.Ф. _______ Гаеткулова А.Т. Протокол № ____

«_____» _________ 2010 «_____» _________ 2010 От «___» _________ 2010

________ Иванова Т.М.

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку, литературе, математике,

окружающему миру, изобразительному искусству,

технологии, музыке, физической культуре,

культуре Башкортостана

на 2010-2011 учебный год

Класс: 3 б

Учитель: Аминева Л. А.

Р У С С К И Й Я З Ы К

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тематическое планирование составлено по развивающей образовательной программе

« Школа 2100» на основе:

- авторской учебной программы:: Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина. Русскиц язык, 2004

На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 175 часов в учебный год ( 5 часов в неделю), в том числе:

В том числе плановых проверочных работ-12

Контрольные работы – 2

Написание диктантов – 10

Списывание- 3

Написание творческих работ-14

Написание свободных диктантов – 6

Для реализации программного содержания используется следующие учебники и программные пособия:

1. Р. Н. Бунеев. Русский язык: учебник для 3 класса: в 2 ч. / Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, О,В, Пронина. - М.: Баласс, 2008

2. Л.Ю.Комиссарова. Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» для 3 класса / Л.Ю.Комиссарова; под науч.ред. Е.В.Бунеевой. - М.: Баласс, 2008

3. Бунеева Е. В. Проверочные и конторольные работы по русскому языку. 3 класс. Вариант 1,2 / Е.В.Бунеева. – М.: Баласс, 2003

Целью обучения русскому языку является развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания, говорения, а так же формирование элементарной лингвистической компетенции.

Требования к результатам обучения к концу 3-го класса

Речевые умения:

правильно списывать слова, предложения, текст
писать под диктовку слова, предложения, текст с изученным орфограммами
составлять небольшой текст
писать подробное изложение доступного текста

Учебно-языковые умения:

производить звукобуквенный анализ слов
находить в слове окончание и основу, выделять в основе ее части (корень, приставку, суффикс)
выделять два корня в сложных словах
подбирать однокоренные слова
распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глагол
выполнять морфологический разбор изученных частей речи
образовывать имена существительные, имена прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок
определять виды предложения по цели высказывания и интонации
выделять в предложении подлежащее и сказуемое, отличать главные члены от второстепенных
выделять из предложения словосочетания
видеть в предложении однородные члены
различать простое и сложное предложение

Правописные умения:

находить в слова изученные орфограммы
писать слова с безударными гласными в корне, проверяемые ударением и не проверяемые
обозначать на письме проверяемые и непроизносимые согласные звуки
писать слова с удвоенной согласной буквой в корне, на стыке приставки и корня
писать слова с ъ и ь разделительными, с ь для обозначения мягкости согласных
писать сложные слова с соединительной гласной о и е
писать раздельно частицу не с глаголами
писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных
правильно переносить слова
пунктуационно оформлять предложения с однородными членами
ставит запятую между двумя частями сложного предложения без союзов

Р У С С К И Й Я З Ы К

№	Темы уроков	Предпол. дата	Фактич дата
1	Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»
Раздел 1. Повторение
2	Что мы знаем о слове
3	Что мы знаем о тексте
4	Что мы знаем о слове, предложении, тексте
5	По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами
6	Повторяем изученные орфограммы и их графическое обозначение.
7	Повторяем изученные орфограммы и их графическое обозначение.
8	Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы.
9	Развитие умения писать заглавную букву в словах.
10	Проверочное списывание
11	Правописание большой буквы в словах. Работа над ошибками.
12	Повторение алфавита
13	Входной контрольный диктант по теме «Повторение»
Раздел 2. Слово. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне.
14	Повторение понятий корень слова, однокоренные слова
15	Понятие о чередовании согласных звуков в корне
16	Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.
17	Р. р: Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений
Раздел 3. Правописание проверяемых согласных букв в корне слова. Удвоенные согласные в корне слова.
18	Правописание проверяемых согласных букв в корне слова
19	Правописание проверяемых согласных букв в корне слова
20	Развитие умения видеть изучаемую орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму
21	Проверочная работа №1 по теме «Части слова. Корень. Правописание проверяемых согласных букв в слове»
22	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 4. Удвоенные согласные в корне слова.
23	Понятие об удвоенных согласных буквах
24	Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне
25	Правописание слов с удвоенными согласными буквами в корне
26	Упражнения в написании слов с удвоенной согласной буквой в корне
27	Р.р: Творческая работа. составление простого плана и пересказа текста
28	Проверочная работа № 2 по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова»
Раздел 5. Непроизносимые согласные в корне слова
29	Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне
30	Правило написание букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова
31	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
32	Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука
33	Формулирование обобщенного правила написания проверяемых согласных в корне слова
34	Правописание проверяемых согласных в корне слова. Р.р: Творческая работа. Сочинение по опорным словам.
35	Проверочная работа № 3 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»
36	Контрольный диктант по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»
37	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 6. Безударные гласные в корне слова
38	Правописание безударных гласных в корне слова
39	Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне
40	Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные гласные
41	Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне слова
42	Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне слова
43	Р.р: Обучающее сочинении по наблюдениям
44	Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные в корне слова»
45	Контрольный диктант по теме «Безударные гласные в корне слова»»
46	Анализ ошибок и коррекция знаний
47	Резервный урок
Раздел 7. Сложные слова и их правописание
48	Знакомство с понятием «Сложные слова»
49	Соединительные согласные о и е в сложных словах
50	Образование сложных слов. Словарный диктант.
51	Сложные слова- имена существительные и прилагательные, их использование в речи для характеристики людей
52	Употребление в речи и правописание сложных слов.
53	Контрольный словарный диктант. Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их правописание»
Раздел 8. Части слова. Приставка
54	Приставка, её роль в слове. Различие приставок и предлогов
55	Развитие умения находить в словах приставки
Раздел 9. Безударные гласные в приставках
56	Правописание безударных гласных в приставках
57	Правописание безударных гласных в приставках
58	Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание
Раздел 10. Удвоенные согласные на стыке приставок и корня.
59	Почему появляется удвоенная согласная буква на стыке приставки и корня
60	Различие и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня
Раздел 11. Разделительные ъ и ь
61	Звук й и его обозначение на письме.
62	Правописание слов с разделительными ъ и ь
63	Упражнения в правописании слов с разделительными ъ и ь
64	Проверочная работа № 6 по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Разделительные ъ и ь»
65	Контрольный диктант по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Разделительные ъ и ь»
66	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 12. Части слова и окончание
67	Понятие об окончании и основе слова
68	Развитие умения находить в словах окончание
Раздел 13. Основа слова и окончание
69	Как найти в слове основу
70	Развитие умения находить в словах окончание и основу
Раздел 14. Части слова. Суффикс
71	Суффикс и его роль в слове
72	Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова
Раздел 15. Разбор слова по составу
73	Составление слов по схемам. Порядок разбора слов по составу
74	Упражнения в разборе слов по составу. Словарный диктант
75	Проверочная работа № 7 по теме «Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по составу»
76	Контрольное списывание
Раздел 16. Части речи в русском языке
77	Части речи в русском языке
Раздел 17. Имя существительное как часть речи
78	Определение имени существительного
79	Роль имен существительных в речи
80	Р.р: Творческая работа: составление текста
Раздел 18. Имена существительные одушевленные и неодушевленные
81	Понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных
82	Имена существительные в речи
83	Урок обобщение. Что мы знаем об именах существительных.
Раздел 19. Род имен существительных
84	Имена существительные мужского, женского и среднего рода
85	Род – постоянный признак имен существительных
86	Окончание имен существительных мужского, женского и среднего рода
87	Резервный урок
Раздел 20. Число имен существительных
88	Изменения имен существительных по числам
89	Образование множественного числа имен существительных
90	Окончание имен существительных в единственном и во множественном числе
91	Разбор имени существительного как части речи
Раздел 21. Словообразование имен существительных
92	Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением
93	Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке
94	Образование имен существительных от основ существительных и глаголов
95	Р.р: Сочинение сказки по серии картинок с использованием имен существительных с разными суффиксами
96	Разбор имен существительных по составу
97	Р.р: Творческая работа: Сочинение- миниатюра
98	Р.р: Обучающее изложение «Мурлыка»
99	Проверочная работа № 8 по теме «Имя существительное как часть речи»
100	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 22. Местоимение как часть речи
101	Понятие о местоимении
102	Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями
103	Разбор местоимении как части речи
104	Роль личных местоимений в речи
105	Р.р: Обучающее сочинение о себе
106	Р.р: Свободный диктант
107	Закрепление знаний о местоимении
108	Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи»
Раздел 23. Имя прилагательное как часть речи
109	Понятие об имени прилагательном как части речи
110	Роль имени прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительных
111	Роль имен прилагательных в речи
112	Разбор имени прилагательного как части речи
Раздел 24. Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных
113	Окончания имен прилагательных в мужском, женском и среднем роде и во множественном числе
114	Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных
115	Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами
116	Закрепление правописания слов с изученными орфограммами
Раздел 25. Разбор имени прилагательных по составу
117	Словообразование имен прилагательных
118	Разбор имени прилагательных по составу.
119	Р.р: Сочинение по опорным сочетаниям слов
120	Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи»
121	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
122	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 26. Глагол как часть речи
123	Определение глагола как части речи
124	Изменение глагола по временам
125	Суффикс –л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глагола прошедшего времени по родам
126	Изменение глагола по числам
Раздел 27. Правописание частицы не с глаголами
127	Употребление частицы не с глаголами. Правило написания частицы не с глаголами
128	Развитие умения писать частицу не с глаголами
129	Р.р: Свободный диктант
Раздел 28. Неопределенная форма глагола
130	Понятие о неопределенной форме глагола
131	Неопределенная форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределенной формы
132	Образование временных форм от неопределенной формы глагола
132	Разбор глагола как части речи
133	Резервный урок
134	Обобщение по теме «Глагол»
135	Проверочная работа № 11 по теме «Глагол»
136	Контрольный диктант по теме «Глагол»
137	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 29. Предложение. Виды предложений по цели высказывания и интонации
138	Виды предложений по цели высказывания
139	Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение
140	Восклицательные и невосклицательные предложения
Раздел 30. Главные и второстепенные члены предложения
141	Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое
142	Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое
143	Понятие о второстепенных членах предложения
144	Составление схем предложения и предложений по схемам
145	Предложения распространенные и нераспространенные
146	Разбор предложений. Контрольный словарный диктант
Раздел 31. Предложения с однородными членами
147	Однородные подлежащее и сказуемое
148	Упражнение в нахождении однородных членов предложений и их графическом обозначении
149	Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами
150	Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами
151	Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения
152	Запятая в предложениях с однородными членами
153	Р.р: Свободный диктант
Раздел 32. Простые и сложные предложения
154	Понятие о простом и сложном предложении
155	Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения
156	Развитие умения различать сложные предложения и предложения с однородными членами и ставить в них запятые
157	Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении
158	Разбор простого и сложного предложений.
159	Р.р. Свободный диктант
160	Проверочная работа № 12 по теме «Предложение»
161	Анализ ошибок и коррекция знаний
Раздел 33. Повторение
162	Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольный словарный диктант
163	Повторение изученных орфограмм и состав слова
164	Повторение орфограмм и их графическое обозначение
165	Контрольное списывание
166	Анализ ошибок и коррекция знаний
167	Административная контрольная работа
168	Анализ ошибок и коррекция знаний
169	Повторение о частях речи
170	Итоговая контрольная работа
171	Анализ ошибок и коррекция знаний
172	Итоговый контрольный диктант
173	Анализ ошибок и коррекция знаний
174	Урок-игра «Путешествие по орфографии»
175	Резервный урок

Л И Т Е Р А Т У Р Н О Е Ч Т Е Н И Е

Пояснительная записка

Тематическое планирование по литературе для 2-го класса составлено по развивающей образовательной программе « Школа 2100». Автор: Р. Н. Бунеев

На изучение литературного чтения отводится 105 часов в учебный год (3 часа в неделю),в том числе:

– на проведение проверочных работ – 6 ч;

– написание сочинений – 7 ч;

Для реализации программного содержания используется:

1. Р. Н. Бунеев Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве»: учебник:, в 2-х ч. / Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. - М.: Баласс, 2008

2. Р. Н. Бунеев. Тетрадь по литературному чтению к учебнику «В одном счастливом детстве» 3 класс / Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. - М.: Баласс, 2008

Целью уроков чтения является научить читать художественную литературу, подготовить ее к систематическому изучению в средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя.

Техника чтения. Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а так же тона, темпа, громкости, логического ударения. Темп чтения вслух незнакомого текста 75-80 слов. Осознанное чтение про себя. Темп чтения на 20-30 слов больше.

Формирование приемов понимания прочитанного. Развитие умения работать с заглавием произведения. Обучение прогнозированию содержания произведения на основе заглавия, иллюстрации, ключевых слов.

Практическое знакомство с литературоведческими понятиями. Рассказ. Расширение и углубление о рассказе. Соотношение понятий «герой» - «рассказчик» - «автор».

Повесть и её отличие от рассказа. Пьеса. Признаки драматического произведения.

Развитие устной и письменной речи. Обучение подробному и краткому пересказу текста по плану, выборочному пересказу текста, словесному рисованию картин к художественным текстам, составлению устных рассказов о героях произведений. Заучивание наизусть и выразительное чтение стихотворений.

Требования к результатам обучения к концу 3-го класса

Обучающиеся должны знать и уметь:

- осознанное, правильное выразительное чтение подготовленных текстов;

- умение самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

- деление текста на части, составление простого плана;

- самостоятельное формулирование главной мысли текста;

- подробный и выборочный пересказ текста;

- составление рассказа характеристики героя;

- умение по ходу чтения представлять картины, устно выражать то, что представили;

- относить произведение к жанрам рассказа, повести, пьесы по определенным признакам;

- различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;

- видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;

- соотносить авторов, названия и героев прочитанных произведений.

Л И Т Е Р А Т У Р Н О Е Ч Т Е Н И Е

№	Темы уроков	Предпол. дата	Фактич дата
1	Вводный урок. Знакомство с новым учебником. Г.Сапгир «Нарисованное солнце». Ю.Ким»Светлый день»
	Раздел 1. Прощание с летом
2	В.Драгунский «Англичанин Павля»
3	Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот» (Глава 2)
4	Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот» (глава 3)
5	К.Бальмонт «Капля». Подготовка к написанию сочинения-миниатюры, «Каким мне запомнилось лето»
6	Анализ сочинений-миниатюр. Б. Заходер «Что красивее всего?»
	Раздел 2. Летние путешествия и приключения
7	С. Голицын «Сорок изыскателей», глава 1,3
8	С. Голицын «Сорок изыскателей», глава 4
9	С. Голицын «Сорок изыскателей», заключительный урок
10	И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы», глава «Удар сабли»
11	И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы», глава «Удар сабли»
12	И. Дик «В дебрях Кара-Бумбы». Заключительный урок
13	М. Твен «Приключения Тома Сойера». Знакомство с героями и местом действия
14	М. Твен «Приключения Тома Сойера». Глава 13
15	М. Твен «Приключения Тома Сойера». Заключительный урок
16	Б. Емельянов «Игра»
17	К. Паустовский «Кот-варюга»
18	К. Паустовский «Жильцы старого дома», части 1-4
19	К. Паустовский «Жильцы старого дома», части 5-7
20	Обобщение по разделу «Летние путешествия и приключения». Подготовка к сочинению
	Раздел 3. Природа летом
21	Введение в новый раздел «Природа летом» А. Чехов «Степь»
22	А. Толстой «Детство Никиты». Главы «В купальне» и «Стрелка барометра»
23	А. Толстой «Детство Никиты». Завершение работы
24	И. Тургенев «Голуби». Стихотворение в прозе
25	И. Бунини «Розы», М. Пришвин «Золотой луг»
26	В. Бианки «Неслышимка»
27	Б. Пастернак «За поворотом». Обобщение по разделу «Природа летом». Проверочная работа
	Раздел 4. Уроки и переменки
28	Э. Успенский «Школа клоунов».
29	Э. Успенский «Школа клоунов». Первый день занятий
30	Э. Успенский «Школа клоунов». Второй день занятий
31	Э. Успенский «Школа клоунов»
32	Б. Заходер «Перемена»
33	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 1
34	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 2
35	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 3
36	Г. Куликов «как я влиял на Севку», глава 4
37	Б. Заходер «Вредный кот»
38	Л. Гераскина «В стране невыученных уроков», части 1-4
39	Л. Гераскина «В стране невыученных уроков», части 5-8
40	Л. Гераскина «В стране невыученных уроков», части 9-12
41	О. Григорьев «Витамин роста». Стихотворема
42	Обобщение по разделу «Уроки и переменки». Проверочная работа
	Раздел 5. Глухая пора листопада
43	А. Пушкин «Осень», К. Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
44	К. Паустовский «Мой дом»
45	Г. Сапгир «Четыре конверта»
46	К. Паустовский «Прощание с летом»
47	Обобщение по разделу «Глухая пора листопада». Проверочная работа
	Раздел 6. И кот ученый свои мне сказки говорил…
48	Г. Сапгир «Леса чудеса»
49	Русская народная сказка «Кот и лиса»
50	Русские народные сказки «Никита-Кожемяка», «Как мужик гусей делил»
51	Арабская сказка «Синбад-мореход»,
52	Шарль Перро «Ослиная Шкура», части 1-3
53	Шарль Перро «Ослиная Шкура», части 3-6
54	Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
55	А. Волков «Волшебник изумрудного города»
56	Пьеса – драматическое произведение. С. Маршак «Сказка про козла»
57	В .Высоцкий «Песня Кэрролла»
58	Обобщение по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…». Творческая работа – сочинение сказки
	Раздел 7. Поет зима, аукает…
59	С. Есенин «Поет зима, аукает…»
60	К. Бальмонт «Снежинка», И. Бродский «Вечером»
61	В. Драгунский «Кот в сапогах»
62	Б. Пастернак «Снег идет», А. Башлачев «Рождественская»
63	В. Бианки «По следам»
64	В. Бианки «По следам». Проверочная работа
65	Обобщение по разделу «Поет зима, аукает…». Сочинение
	Раздел 8. Животные в нашем доме
66	Введение в раздел «Животные в нашем доме». В.Берестов «прощание с другом»
67	Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»
68	Ю. Коринец «Ханг и Чанг»
69	В. Драгунский «Дымка и Антон»
70	Ю. Коваль «Капитан Клюквин », часть 1-5
71	Ю. Коваль «Капитан Клюквин », часть 6- 10
72	Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»
	Раздел 9. Мы с мамой и папой
73	Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»»
74	Ю. Коринец «Подарки под подушкой»
75	И. Дик «Красные яблоки»
76	В. Драгунский «Девочка на шаре», части 1-3
77	В. Драгунский «Девочка на шаре», части 4-6
78	В. Драгунский «Тайное становится явным»
79	С. Маршак «Хороший день»
80	Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой». Проверочная работа
	Раздел 10. Наполним музыкой сердца…
81	К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
82	К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
83	Г. Цыферов «Тайна запеченного сверчка»
84	В. Короленко «Слепой музыкант»
85	И. Тургенев «Певцы»
86	В. Драгунский «Независимый Горбушка»
87	Проверочная работа по разделу
88	Сочинение «Что я представляю, слушая музыку»
	Раздел 11. День смеха
89	Введение в раздел. Г. Сапгир «Смеянцы»
90	Г. Сапгир «Людоед и принцесса, или все наоборот»
91	В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»
92	Двустишия О. Григорьева
93	Ю. Мориц «Малиновая кошка»
	Раздел 12. О весна, без конца и без краю…
94	Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича
95	Стихи В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Черного и Б. Окуджавы о весне
96	А. Толстой «Детство Никиты»
97	Проверочная работа по разделу. Творческая работа: сочинение о весне
	Раздел 13. День Победы
98	В. Драгунский «Арбузный переулок»
99	В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»
100	В. Бахревский, Г. Цыферов «Дубенка»
101	Б. Окуджава «Песенка об Арбате»
102	Сочинение – рассказ по картине А.А.Дейнеки «Оборона Севастополя»
	Раздел 14. Родная земля
103	К.Паустовский «Бескорыстие»
104	С. Козлов «Где живет солнце»
105	Что читать летом. Резервный урок

М А Т Е М А Т И К А

1 / 81 2 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
12.11.2019154.62 Кб2К-р по сем.праву.doc
#
11.11.201979.36 Кб42К.Р. 1 СТРОЕНИЕ АТОМА.doc
#
28.07.2019178.81 Кб5Кавказ.rtf
#
31.08.201953.31 Кб1кадры (1).docx
#
17.05.20153.1 Mб28как писать научную статью.pdf
#
08.11.2019808.45 Кб6кал.тем.планирование 3 кл.doc
#
16.09.2019125.95 Кб2кальций и его соединения в жизни.doc
#
16.08.201926.36 Кб3Камюю Посторонний. План.docx
#
07.07.201990.62 Кб0Каримова_лексикология.doc
#
09.11.2019166.91 Кб6карст.doc
#
14.09.2019219.65 Кб1катетер, газ.трубка, промыв. желудка, подготовк...doc