- •1. Предмет психологии.
- •2. Истоки психологии.
- •3. Классификация психических явлений.
- •4. Ощущения.
- •5. Основные виды ощущений.
- •6. Восприятие.
- •7. Основные свойства восприятия.
- •8. Виды восприятия. Восприятие пространства, движения и времени.
- •9. Представления.
- •10. Воображение.
- •11. Виды воображения.
- •12. Память.
- •13. Виды памяти.
- •14. Процессы памяти.
- •15. Приёмы мнемотехники.
- •16. Внимание как психический процесс.
- •17. Виды речи.
- •18. Функции речи.
- •19. Мышление.
- •20. Воля.
- •21. Волевые качества личности:
- •22. Роль и функции эмоций в поведении и деятельности человека.
- •23. Виды эмоций.
- •24. Психические состояния человека.
- •25. Эмоциональный стресс.
- •26. Способы снятия эмоционального напряжения.
- •27. Понятие о темпераменте.
- •28. Основные учения о темпераменте.
- •29. Задатки и способности.
- •30. Общая характеристика характера.
- •31. Направленность личности и мотивация.
- •32. Самосознание. Я-концепция.
Психология
1. Предмет психологии.
Психология – это наука о человеке, его духовной сущности, о психике и психических явлениях, об их развитии и многообразии.
Psyche – душа; logos – наука. Психология – наука о душе.
Слово «психология» впервые появилось в работе немецкого философа 18 века Христиана Вольфа.
Психология изучает психику человека, закономерности её проявления и развития, психические процессы, свойства и состояния личности, различные виды и стороны деятельности.
Психические процессы:
а) познавательные (ощущение, восприятие, память, мышление, речь, внимание, воображение);
б) эмоционально-волевые (чувства, воля, эмоции).
Психические свойства – потребности, интересы, способности, темперамент и характер.
Психические состояния – состояния устойчивого интереса, творческого подъёма, убеждённости, сомнения, апатии, вдохновения, счастья и т.д.
Виды человеческой деятельности – трудовая, учебная, игровая, творческая и т.д. Стороны деятельности – умения, навыки,…
По своему происхождению психика – продукт работы мозга. По своему содержанию – это отражение внешнего мира. Только человеку присуща высшая форма психической жизни – сознание, которое выражается в целенаправленной трудовой деятельности, преобразующей окружающую среду, в возможности обдумывать свои действия, планировать путь и средства достижения своей цели, представлять себе конечный результат.
Задача психологии как науки – изучение и объяснение психических явлений; как практики – применение знаний для помощи в построении отношений между людьми, с целью организации труда, обучения, воспитания.
2. Истоки психологии.
Основные истоки психологии лежат в:
- философии;
- педагогике;
- медицине.
Слово «психология» впервые появилось в работе немецкого философа 18 века Христиана Вольфа. Psyche – душа; logos – наука. Психология – наука о душе.
Во все времена взгляды на учение о душе были различны. Например, идеалисты объясняли душу как самостоятельно осознающий, активный и целостный мир. Считалось, что душа в принципе отличается от психических проявлений животных; она связана с организмом, но не является его продуктом. Материалисты полагали, что душа – продукт мозга, который существует, пока существует мозг, и обладает свойством отражать окружающий мир.
Педагогика не только изучает, но также активно способствует целенаправленному изменению и формированию той или иной психической деятельности, психических качеств личности. С точки зрения медицины психология рассматривает работу нервной системы, зависимость физического состояния от психического, различие нормы и патологии.
3. Классификация психических явлений.
I класс – психические процессы (первичные проявления внутреннего мира, наиболее подвижная форма психического отражения действительности):
• Познавательные процессы – восприятие и переработка информации (ощущение, восприятие, память, воображение, мышление, внимание, речь).
• Эмоционально-волевые процессы – личное отношение, оценка явлений окружающего мира и внутреннего мира человека (чувства, эмоции, воля, аффекты, настроение).
II класс – психические свойства личности (наиболее существенные и устойчивые психические особенности человека, определяющие его неповторимость и индивидуальность):
• Темперамент, характер, способности, направленности личности, её потребности и интересы.
III класс – психические состояния (отражают целостное многообразие внутреннего мира, носят временный характер и служат фоном, на котором протекает практическая деятельность человека):
• Эмоциональный стресс, вдохновение, бодрость, любовь, счастье, тревога, сомнение, апатия и др.