- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины.
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Планы семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Бытовая сфера общения
- •Тема 1. Мы изучаем иностранные языки (ок-6, ок-9ок-17, ок-21, ок-22, пк-8, пк-9)
- •Тема 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 3. Распорядок рабочего дня (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 4. Квартира, жилье (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 5. Досуг и развлечения в семье. Семейные путешествия (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 6. За покупками ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 7 . Еда. Традиции национальных кухонь (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Раздел 2. Учебно-познавательная сфера общения
- •Тема 1. Студенческая жизнь в России и за рубежом ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 2. Мой вуз. В библиотеке ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
- •Тема 3 «Поездка в Германию. Студенческие международные контакты» (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Тема 4. Высшее образование в России и за рубежом (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Раздел 3. Социально-культурная сфера общения
- •Тема 1.Образ жизни современного человека в городе и деревне (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Тема 2.Общее и различное в странах и национальных культурах. (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Тема 3. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура) (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Тема 4. Великие люди Германии (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Тема 5. Здоровье, здоровый образ жизни (ок-7, ок-13, ок-4, ок-3, ок-12, ок-26)
- •Тема 6 «Мир природы. Времена года. Охрана окружающей среды»
- •Раздел 4. Профессиональная сфера общения
- •Тема 1 «Моя будущая профессия. Престиж профессии. Устройство на работу» (ок-7, ок-13, ок-4,or-5, ок-3, ок-12, ок-26, пк-13)
- •Тема 2. Правовая система России (ок-7, ок-13, ок-4,or-5, ок-3, ок-12, ок-26, пк-13)
- •Тема 3. Правовая система Германии (ок-7, ок-13, ок-4,or-5, ок-3, ок-12, ок-26, пк-13)
- •Тема 4. Государственное устройство и конституционное право Германии
- •Тема 5. Партийная система Германии ок-7, ок-13, ок-4,or-5, ок-3, ок-12, ок-26, пк-13)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •11. Самостоятельная работа студентов
- •12. Бально-рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами
Тема 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
Фонетический материал: произношение интернациональных слов, географических названий, звуки во фразе и потоке речи.
Лексический материал: слова и словосочетания, используемые при рассказе о семье
Грамматический материал: презенс сильных глаголов с изменением корневой гласной, императив глаголов, притяжательные местоимения, склонение личных местоимений в именительном и винительных падежах, предлоги с винительным падежом.
Аудирование: аутентичный текст с аудиокассеты о семье. Задания для проверки понимания.
Говорение: монолог-описание своей семьи, семейных традиций, монолог-сообщение (о личных планах на будущее), монолог-размышление (о роли семьи в жизни человека)
Чтение: оригинальные тексты по теме «Семья». Детальное понимание текста: письма личного характера, публицистические тексты по обозначенной проблематике
Письмо: лексико-грамматические упражнения для закрепления материала. электронные письма личного характера , эссе разных типов (по обозначенной проблематике)
Тема 3. Распорядок рабочего дня (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
Фонетический материал: интонационная модель повествовательных, вопросительных, побудительных предложений
Лексический материал: Слова и словосочетания, используемые при обсуждении тем, связанных с работой и распорядком дня
Грамматический материал: Имя существительное в единственном и множественном числе. Презенс глагола «иметь». Отрицание и утверждение в простом предложении.
Словообразование: глагольная приставка be-.
Фонетический материал: интонационная модель вопросительных, побудительных предложений
Аудирование: аудиозапись о рабочем дне. Задания по проверке полного и общего содержания аудиоматериала.
Говорение: задания для обсуждения прочитанного и прослушанного материала. Умение вести беседу о работе на фирме, о видах деятельности, умение составить рассказ о работе на фирме, о рабочем дне.
Чтение: аутентичные статьи для ознакомительного и изучающего чтения и перевода по теме «На рабочем месте».
Письмо: лексико-грамматические упражнения для закрепления пройденного материала.
Тема 4. Квартира, жилье (ок-4, ок-13, ок-5, ок-3, ок-26, ок-12)
Фонетика: Чтение ä, ő, ű
Лексический материал: слова и словосочетания, позволяющие описать и рассказать о своем жилье, о жизни в студенческом сообществе, о поиске квартиры
Грамматический материал: предлоги с винительным и дательным падежом. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
Аудирование: аудио и видеокассеты с описанием квартиры и поиски квартиры для студента. Задания для проверки общего и полного понимания аудио- и видеокассеты.
Говорение: задания для обсуждения прочитанного, прослушанного и просмотренного материала, работа в диалоговом и монологовом режиме.
Чтение: аутентичные газетные статьи с объявлениями о сдачи в аренду квартир
Письмо: лексико-грамматические упражнения для закрепления материалов раздела.
Написание письма о желании снять квартиру. Описание своего жилья.