- •Біблійна історія та християнська етика
- •Передмова
- •Орієнтовне календарне планування уроків факультативного курсу «Біблійна історія та християнська етика» для учнів 5-х класу загальноосвітніх навчальних закладів
- •Розділ і. Біблійна історія: сторінками Старого Заповіту Урок 1
- •Хід уроку
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Тема 2. Світ як Боже творіння. Премудрість Творця.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Закріплення вивченого.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого.
- •Vі. Підсумки.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Практичне застосування набутих знань.
- •V.Підсумок уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку
- •I. Вступне слово вчителя.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Повідомлення теми уроку, мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення матеріалу.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Аргументація
- •Обітована земля
- •Обіцяний син
- •V. Закріплення матеріалу
- •Vі. Підведення підсумків
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Підсумкова бесіда.
- •VI. Домашнє завдання
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •V. Закріплення набутих знань
- •Vі. Підсумок уроку. Висновки.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •"Батьківське благословення — це найбільша спадщина для дітей. Тому діти повинні намагатися мати батьківське благословення."
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок 14
- •Урок 15
- •Організаційний момент
- •V. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •I. Актуалізація опорних знань учнів
- •II. Мотивація теми уроку.
- •III. Пояснення нового матеріалу.
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Робота із закріплення вивченого матеріалу за допомогою ілюстрацій.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 18
- •Хід уроку
- •Тестові завдання
- •1 Завдання «Дні творіння»
- •2 Завдання «Едем»
- •3 Завдання «Каїн і Авель»
- •4 Завдання «Потоп»
- •5 Завдання «Вавилонська вежа»
- •6 Завдання «Авраам»
- •7 Завдання «Йосиф»
- •8 Завдання «Мойсей»
- •9 Завдання «10 заповідей»
- •Урок 19
- •Хід уроку
- •V. Закріплення нових знань:
- •VI. Підсумки уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 20
- •Свята Ольга – надзвичайна особистість.
- •Хрещення святої Ольги.
- •3. Поширення християнства на Русі.
- •1). Проповідь св. Ап. Андрія Первозванного на берегах Дніпра
- •2) Християнські князі Аскольд і Дир, велика княгиня Ольга
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок 21
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Актуалізація вивченого на попередніх заняттях матеріалу Бесіда з учнями за питаннями:
- •5. Гра «Мікрофон»
- •6. Учитель:
- •8. Підсумовуюче слово вчителя.
- •9. Виконання учнями гри-завдання «Закінчи речення»
- •Матеріал для вчителя Додаток 1
- •Додаток 2
- •Додаток 3
- •Додаток 4
- •Додаток 5 «Сказання про Хрещення Київської Русі»
- •Урок 22
- •Хід уроку
- •1. Привітання. Організаційним момент.
- •2. Перевірка знань минулого уроку.
- •3. Актуалізація необхідних знань.
- •5. 3Апитання для роздумів:
- •6. Про святих людей.
- •7. Закріплення вивченого на уроці.
- •Урок 23
- •Хід уроку
- •Організація классу.
- •Актуалізація опорних знань.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розгадування кросворду
- •2. Розповідь учителя ( можна дати прочитати самостійно у підручнику про життя Антонія або Феодосія Печерських)
- •VI. Закріплення нового матеріалу
- •Гра «Павутинка»
- •Гра «Продовж речення»
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •I. Вступна бесіда
- •II. Основна частина
- •III. Підсумок уроку.
- •Урок 26.
- •Хід уроку
- •Бесіда за запитаннями.
- •Словник
- •2. Розповідь вчителя « Вплив християнства на культуру Київської Русі»
- •3.Завдання до розповіді вчителя.
- •4. Розповідь вчителя «Християнство в повсякденному житті».
- •5. Бесіда за запитаннями
- •Урок 27
- •Хід уроку
- •II. Оголошення теми й мети. Робота над новим матеріалом.
- •IV. Закріплення набутих знань
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 28
- •Хід уроку
- •Урок 29
- •Хід уроку
- •Словник
- •Словник
- •Урок 30
- •Уроки 31-33
- •Загальні методичні рекомендації до проведення уроків 31-33
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Мотивація
- •Станція Микільська церква
- •Станція Спасо-Преображенський кафедральний собор.
- •3. Станція «Церква Марії Магдалини»
- •Станція « Храм-капличка святого великомученика Георгія Побідоносця»
- •4. Станція «Храм святих апостолів Петра і Павла»
- •5 Станція. «Храм святителя Луки (Войно-Ясенецького)»
- •Урок 34
- •Структура уроку
- •Хід уроку
- •Література.
- •Відомості про авторський колектив
VI. Підсумок уроку.
Гордощі, чванливість, пихатість, самолюбство - такими словами в українській мові називається одна із найгірших рис людини, яка тягне за собою багато людських гріхів. Горді люди не можуть любити інших, бо люблять і розуміють лише себе. Не можуть вони любити і Бога. „Полюби Господа Бога твого всім серцем твоїм, і всією душею, і всією думкою твоєю. Це с перша і найбільша заповідь. Друга ж подібна до неї: люби ближнього свого, як самого себе. На них двох заповідях утверджується весь Закон і Пророки"(Мф. 22, 37-40).
Звичайно, ми всі є смертними і грішними людьми. Грішними не лише своїми ділами, а й помислами. Але основне призначення людини - боротися з Сатаною, який підштовхує нас до гріха, долати власні пороки, а також щиро розкаюватися у злі, вчиненому нами свідомо чи несвідомо. І завжди нам слід пам'ятати, що «„...на небі більше радості буде про одного грішника, який кається...» (Лк, 15:7).
Урок 9
Тема. Праведність і вірність. Історія Авраама.
Очікувані результати: учень/учениця:
- усвідомлює поняття «праведність» як фундаментальне поняття християнської етики;
- має уявлення про вірність як прояв праведності у людини, вірної Богові;
- формує уявлення про зміст праведних вчинків на прикладі історії Авраама.
Основні поняття: праведність, праведний, вірний.
Біблійна основа: Біблійна історія: Історія Авраама.
Ключовий вірш: «Надійтеся завжди на Господа, бо в Господі, в Господі вічна твердиня!» (Книга Ісая 26:4)
Обладнання: плакат із зображенням планети Земля, дошка, олівці, фарби, папір, магніти.
Тип уроку: комбінований
Хід уроку
Організаційний момент.
Аргументація
- На минулому уроці ми з вами вивчили дуже повчальну історію. Хто нагадає мені її? Добре. Сьогодні ми продовжимо подорожувати Біблією. Поговоримо про праведність і вірність. Познайомимось, ще з однією видатною людиною на ім’я Авраам.
ІІІ. Мотивація.
- Але перш ніж рушити в далекі країни послухаємо казку
( Уривок з казки «Троянда і кактус» Лесі Штокало)
Росли колись у королівському саду барвисті квіти: настурції, жоржини, маки, пишалися красою розкішні бегонії, магнолії та орхідеї... Ріс тут і великий колючий кактус. А біля нього притулилось кілька кущів троянд.
Квіти сміялися і весело перемовлялися між собою, хизуючись своєю красою. Тільки троянди мовчали і стиха в зажурі похитували своїми гілочками. Їм нічим було хвалитися, бо їхні квіточки були заховані у сірі маленькі бруньки.
Якось одна троянда, сумно зітхнувши, несміливо озвалась до кактуса:
– Давай, любий сусідонько, дружити. Мені так хочеться мати доброго друга.
Але кактус повернув до троянди свою товсту круглу голову і пихато відповів:
– Не хочу. Ти така сіра і негарна.
Ображена троянда ледь чутно прошепотіла:
– А я попрошу у сонечка небесних барв і, може, погарнішаю...
І тут сталося диво: пелюстки троянди раптом засяяли дивовижним сріблясто-блакитним світлом.
– О! Яка ти стала гарна! – захоплено вигукнув кактус. – Скільки живу на світі, не бачив такої краси! Тепер я буду дружити з тобою.
Почувши це, сусідня троянда почервоніла від заздрості, інші пожовтіли і побіліли від злості. Тільки одна квітка зарожевіла від радості за свою подругу.
А блакитна троянда сумно похитала своєю чарівною голівкою і сказала кактусу:
– Ні, тепер я не хочу дружити з тобою. Ти побачив тільки мою красу і не помітив моєї щирості і доброти.
Як поводили себе квіти в садку?
Як виглядала троянда з початку?
Як кактус спочатку поставився до троянди?
Чому у нього змінилось до неї відношення?
Хто допоміг змінитись троянді?
Чому саме троянда отримала такий подарунок з неба?
ІV. Вивчення нового матеріалу
І. Розповідь вчителя з елементами бесіди.
На попередніх уроках ми з вами вивчаючи Біблію знайомились з життям людей , котрі свято вірили в Єдиного Бога і Всевишній дарував їм благодать, тобто нагородив їх. Наприклад – Мафусаїлові Бог дарував найдовший шлях на Землі: тільки 31 року не дожив Мафусаїл до тисячі! Та найбільше Бог любив Ноя. Хто згадає чому? Таких людей називають праведними. Ми не будемо занурюватись у досить складну історію походження даного слова, але в світлі Біблійного значення можемо досить зрозуміло бачити, що воно означає. (Визначення можна записати в зошит)
Праведний – який дотримується заповідей моральних приписів релігії, безгрішний, непогрішний, святий, преподобний.
Праведність – це вірність у всьому до певних законів.
Слово вірність , або як говорять про людей то вживають слово вірний, також має своє значення
Вірний – говорять про людину, яка неухильно дотримуються догматів, релігії, віри.
2. Робота текстом
Сьогодні на уроці ми з вами вивчимо ще про одного Біблійного героя, життя якого є зразком праведності. З часу порятунку Ноя та його родичів від потопу спливло немало років і десятиліть. Цілих дев’ять поколінь Ноєвих нащадків прожили на оновленій землі. А в десятому з’явився на Божий світ ще один праведник Авраам .
(Якщо є можливість діти по черзі читають з «Біблії для дітей» розділ «Історія Авраама» оповідання «Обітована земля» та «Обіцяний син». При потребі вчитель може сам прочитати).