Психология развития

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет и задачи психологии развития.

Психология развития – раздел психологии, в котором изучаются закономерности и динамика развития психики в пределах его индивидуальной жизни.

Объект исследования всегда более широк, чем предмет → предмет – фрагмент объекта.

То, что является предметом для общей психологии, является объектом для психологии развития.

Психология развития предоставляет дополнительные измерения для общей психологии.

В отечественной психологии традиции есть опора на развитие (онтогенетическое и филогенетическое) во всех смыслах этого слова.

Развитие – процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к возникновению количественных, качественных и структурных образований психики и поведения человека.

Как объяснять эти изменения?

Необратимость – наслаивание новых изменений на уже имеющиеся, т.е. весь предыдущий опыт будет влиять на последующее поведение (прим: когда пожилые люди «впадают в детство» - это не равноценно с поведением ребенка)

Направленность – способность системы к проведению единой внутренне взаимосвязанной линии развития. (т.е. говоря о направленности, мы говорим о целенаправленности).

Система – подчеркивает взаимосвязь и общую направленность развития «в системе».

Закономерность – способность системы к воспроизведению однотипных изменений у разных людей.

Задачи‚ которые решает возрастная психология.

1. Описание определения терминологии каждого возраста – описание того как выглядит поведение ребенка на каждом этапе: как ходит‚ говорит‚ реагирует на окружающую действительность.

Важность каждого события определяется их значимостью для развития и возможностью ’встроить’ это событие в целостную концепцию.

2. Обоснование категории возраст и построение периодизации психического развития.

3. Выделение главной линии развития

Тут присутствует определенная относительность‚ например одним из факторов определения интеллекта (у Пиаже) был набор слов ребенка об окружающей среде‚ но можно ли сказать‚ что ’понятийное’ развитие – объективный показатель? Не всегда‚ и впоследствии Пиаже отказался от этого фактора как от одного из основных.

4. Определение факторов и причин развития.

5. Выявление закономерностей и механизмов психического развития.

6. Разработка ’нормы’ психического развития

2. Возраст и возрастные категории.

И.С.Кон – психология юности: категория возраста рассматривается в 3-х системах координат. Он выделяет:

1. индивидуальное развитие (онтогенез, жизненный путь человека)

Выделил типы возрастов:

• хронологический (паспортный)

• биологический

• социальный (социальная значимость события, например, в каком возрасте женился)

• психологический (изменения психических функций, структуры личности)

а также психологическое самосознание (к какой психологической группе человек себя относит, на сколько лет себя ощущает)

2. социальная стратификация общества (страты - слои)(что должно/не должно делать конкретному поколению)

3. возрастной символизм – представление о возрасте, которые преобладают в данной культуре. Можно обозначить несколько составляющих:

   • обыденные житейские представления

   • ритуалы, обряды, характерные для данной возрастной группы (поступление в университет, начало работы)

   • символизация возрастных процессов – представление о том, как протекают те или иные этапы жизни человека

   • возрастная субкультура (в каждом возрасте группы формируют свои способы понимания, например стиль одежды, музыка)

Психологический возраст – категория в психологии развития, обозначающая исторически изменчивые, хронологически и символически фиксированные интервалы онтогенетического развития человека (эпохи, стадии, фазы – названия этих периодов).

Формальная периодизация. Этапы жизни:

1. младенчество (от рождения до 1 года)

2. ранее детство (1-3 года)

3. дошкольный возраст (3-6/7 лет)

4. младший школьный возраст (6/7 – 11/12 лет)

5. отрочество (подростковый) (11/12 – 15/17 лет)

6. юность (15/17 – 19/21 лет)

7. молодость (ранняя взрослость) (19/21 – 25/30 лет)

8. зрелость (средняя взрослость) (25/30 – 55/60 лет)

9. старость (поздняя взрослость) (от 55/60 лет …)