1885 — Первая в России лаборатория экспе­р.Пс. (Казань) 1900 «Проводящие пути спинного и головного мозга» «Основы учения о функциях мозга»

Бине А – Основатель экспер.психологии во Франции. Учение о тестах. Патология сознанияи личности. Безобразное мышление и высшие познавательные функции. Эмоции и чувства детей. Школьная психология и дефектология. Психология малых групп.

Блонский: к.19-н.20 в.: педология, память, мышление: «Педология», «Память и мышление», «Развитие мышления школьника», «Задачи... народной школы», «Очерк детской сексуальности» Его взгляды расходятся с взглядами Челпанова, стремится к перестройке психологии на основе материалистического мировоззрения. По сути, рассматривая психологию как науку о поведении, повторяет постулаты бихевиоризма. Периодизация Развития костных тканей .

Божович Л.И. – Познавательные интересы школьников. Выявление мотивов учеб.Де. Анализ личностных конфликтов детей. Функции самооценки, уровня притязаний и идеалов в мотивационно-потребностной сфере детей. Природу и пути формирования устойчивой личности.

Браун — ассоцианизм; ощущения, представления, чувства как составляющие сознание; интроспекция; XVIII-XIX в.

Брентано - функционализм; психические акты, направленных на какой-либо предмет или действие и выполняющих определенную функцию; интенциональные акты, поток мыслей и переживаний, относящихся к внешнему миру и себе, активность, связывающая субъект и объект; метод — наблюдение; 1874 — «Психология с эмпирической точки зрения»: психология как науке об интенциональных актах

Бэн — ассоцианизм; связь сознания и поведения; элементы психики и акты поведения; пробы и ошибки при спонтанном и волевом поведении; XVIII-XIX в.

Бэкон Ф. - 1620 г. трактат «Новый органон»: принципы индуктивного метода, эксперимен­т и опыт, роль умствен­ных орудий в познании

Бюлер К. - вюрцбургская школа; познавательные процессы; содержание психики — элементы психики, умственные образы и их значения, установка; метод систематической экспериментальной интроспекции (словесного отчета)

Вагнер В.А. – Основатель сравнительной психологии в России. Метод исследования поведения животных, психику которых рассматривал как продукт длительной эволюции.

Валлон А. – фр. психолог, педагог,. Опираясь на патопсихологические (клинические) и экспериментальные данные, осмысленные в свете диалектико-материалистической философии, Наибольшую известность приобрели его исследования о связи действий с познанием ('От действия к мысли', 1942), а также предложенная им схема онтогенетических стадий в развитии эмоциональных и познавательных сфер личности. Центр. тема его научной деятельности —ребенок в норме и патологии в преддошкольном, дошкольном и школьном возрастах; это простые и сложные психические процессы и свойства ребенка в диалектике их развития или недоразвития; это ребенок в учении и игре, в семье и коллективе товарищей. Изучение детской психики связано с практическими задачами обучения и воспитания.

Введенский - психо­физиологический закон (1892) известен как психолог детства. И это не случайно.

Величковский — 2-я пол. 20 в. отечетсв.когнитивная психология

Вертгеймер — гештальтпсихология, 1912 г. статья «Экспериментальные исследования вос­приятия движения» — первое изложе­ние принципов гештальтпсихологии; феномены психического поля; законы и свойства восприятия (законы гештальта)

Вольф —немец. философ, представитель рационализма, популяризатор и систематизатор идей Лейбница, Философия или метафизика определяется как рациональная наука о возможном, т. е. обо всем, что может мыслиться логически непротиворечиво. Поэтому в качестве пропедевтики ей должна предшествовать логика — наука о формах и законах правильного мышления. В состав метафизики входят четыре науки: первая философия или онтология (наука о первых основаниях сущего вообще и человеческого познания); психология или пневматология (эмпирическая и рациональная наука о душе); рациональная космология (учение о мире в целом); естественная теология (рациональное учение о Боге, его бытии, сущности и т. д.). 1732 — «Эмпирическая психология», 1734 — «Рациональная психология»

Вудвортс - функционализм; психические акты, направленных на предмет и выполняющие опр. функцию; содержание психики — интенциональные акты, мысли и переживания, относящиеся к внешнему миру и себе, поток активности, объединяющей субъект и объект; метод — наблюдение (самонаблюдение, объективное наблюдение), анализ продуктов деятельности

Вундт — ассоцианизм; элементы психики, их связи, психология народов, познавательные процессы, двигательные реакции; эксперимент, интроспекция, анализ продуктов творчества; XVIII-XIX в.; «Основы физиологи­ческой психологии» (1873-1874); 1879 — организовал первую лабора­торию по экспериментальной психо­логии. Структурализм. отец" экспериментальной психологии.»

Выготский: первая треть 20 в.: культурно-ист.концепция формирования высш.психич.функций, восприятие искусства, эгоцентрическая речь («Мышление и речь», 1934)

Галль — врач, 1808 - учение о ло­кализации психических способнос­тей и ее отражении в форме черепа, основатель френологии. Его ученик Шпурцхейм: тер­мин «френология» в книге «Физиол. система д-ра Галля и Шпурцхейма» (1815), психические функции обусловлены развитием коры головного мозга, о чем могут свидетельствовать неровности черепа.

Гальперин - концепция психи­ки как ориентировочной деятельнос­ти, метода фор­мирования психических функций как нового метода психологического ис­следования (1952)

Гальтон – Основал дифференциальную психологию. Различия объяснял наследственными факторами. Идея использования тестов для индивидуальных различий.

Гарвей — врач, 1628 — учение о кровообращении

Гартли — ассоцианизм; ощущения, представления, чувства как составляющие сознание; два круга психики, бессознательные элементы; интроспекция; XVIII-XIX в. «О человеке, его строении, его обязанностях и его упованиях»: первое изложение законченной системы ассоциа­тивной психологии;