Приложение 1

Дневник учебно-ознакомительной практики должен включать:

1. Цели и задачи практики.

2. Индивидуальный план работы.

3. Основные сведения об учреждении, направлениях его работы и специфике

4. Должностные обязанности специалиста в данном типе социально-педагогического учреждения.

5. Перечень документов, регламентирующих деятельность специалиста.

6. Характеристику контингента детей, получающих помощь в данном учреждении; особенности работы социального педагога с данной категорией детей.

7. График консультаций с руководителем практики и обсуждаемые вопросы.

8. Отражение собственной деятельности в учреждении.

9. Наблюдения и впечатления в процессе практики (излагаются в свободной форме).

Приложение 2

Творческая работа может быть предложена в виде сочинений и предполагает свободную рефлексию студента и оценку приобретенного на практике опыта.

Возможные варианты тем творческих отчетов:

«Социальный педагог – кто он?»,

«Кому необходим социальный педагог?»,

«Мой первый шаг в мир социальной педагогики» и другие.

Программа учебной социально-педагогической практики студентов в учреждениях внешкольного образования и воспитания

2 Курс (3 недели)

Практика в учреждениях внешкольного образования и воспитания проводится для студентов 2 курса специальности «Социальная педагогика» с дополнительными специальностями «Иностранный язык» и «Практическая психология». Практика является одним из важнейших этапов профессиональной подготовки социальных педагогов к работе в учреждениях образования.

Включение будущих социальных педагогов в реальную социально-педагогическую среду и воспитательный процесс во внешкольном учреждении способствует формированию профессиональных умений и навыков.

Ведущие цели практики для преподавателей и студентов.

Цели практики для преподавателей:

• ознакомление студентов с системой внешкольного образования и воспитания;

• соединение теоретических знаний при изучении дисциплин «Педагогика», «Социальная педагогика», «Внешкольное образование и воспитание»; «Методология и методика научных исследований»; «Основы режиссуры и сценического мастерства» с решением практических задач во внешкольном учреждении;

• обеспечение психологической адаптации студентов к избранной профессии;

• формирование и развитие у студентов профессиональных и личностных качеств социальной педагогики.

Цели практики для студентов:

• ознакомление с современной системой внешкольного образования и воспитания;

• изучение особенностей воспитательно-образовательной деятельности во внешкольном учреждении;

• изучение основных направлений форм и методов деятельности социально-педагогических служб, социальных педагогов внешкольных учреждений;

• непосредственное участие в практической деятельности отделов, лабораторий и кружков внешкольного учреждения, оказание помощи в подготовке и проведении массовых мероприятий с детьми и молодежью;

• ознакомление с современными формами и методами досуговой деятельности детей и молодежи;

• самовоспитание как будущего профессионала.

Основные профессиональные умения, которыми должен овладеть студент в период практики:

1. Применять теоретические знания в практической социально-педагогической деятельности.

2. Планировать и организовывать работу по руководству детским коллективом.

3. Анализировать межличностные отношения и микроклимат в детском коллективе.

4. Организовывать взаимоотношения, взаимодействия педагога с детьми.

5. Планировать работу социального педагога во внешкольном учреждении.

6. Составлять социально-педагогический паспорт внешкольного учреждения.

7. Наблюдать за ребенком, составлять психолого-педагогическую характеристику личности.

8. Разрабатывать план-конспект творческого дела с детским коллективом, организовать и провести его.

9. Анализировать собственную деятельность н деятельность коллег-студентов во время практики.

10. Оформлять педагогическую документацию

11. Вести дневник педагогических наблюдений.

Организация и содержание практики во внешкольных учреждениях.

Социально-педагогическая практика проводится в течение 3-х недель. Перед началом практики проводится установочная конференция, на которой студентам разъясняются задачи практики, содержание и порядок ее проведения. В каждой группе студентов, закрепленной за внешкольным учреждением, назначается староста. В его обязанности входит учет работы студентов, оповещение их о консультациях и о поручениях руководителя практики.

Первая неделя. В этот период организуется встреча с директором, администрацией, членами коллектива внешкольного учреждения. Проводится экскурсия по учреждению. Это позволяет познакомиться со структурой, спецификой данного учреждения. Составляют социально-педагогический паспорт внешкольного учреждения.

В этот период студенты закрепляются за отделами и кружками, где непосредственно будут осуществлять дальнейшую практическую деятельность. Составляется индивидуальный план работы на период практики, который утверждается заведующим отдела, где студент проходит практику и групповым руководителем. Совместно с руководителем кружка определяется тематика, форма и дата проведения зачетного творческого дела с детским коллективом.

Студенты знакомятся с работой социального педагога, психолога, социально-педагогической службы внешкольного учреждения. Студенты осваивают планирование работы социального педагога, основные направления его деятельности в системе внешкольного образования и воспитания, важнейшие формы и методы социально-педагогической работы.

Студенты работают в методическом кабинете, библиотеке. Целесообразно знакомство с деятельностью центров, молодежных объединений, организаций, которые работают во внешкольном учреждении.

Вторая и третья недели. В этот период происходит активное включение студентов в социально-педагогическую деятельность внешкольного учреждения. Практика осуществляется непосредственно в отделах и микроколлективах (кружках, секциях).

В этот период студенты знакомятся с системой работы отдела, участвуют в производственных совещаниях отдела, посещают и участвуют в подготовке, проведении и анализе массовых мероприятий.

Студенты-практиканты включаются в работу кружка. Ведут наблюдения за работой руководителей кружков, секций, лабораторий, принимают участие в подготовке и проведении занятий кружков, воспитательных мероприятий для кружковцев. Изучают детский коллектив, в котором непосредственно проходят практику, ведут сбор материалов для написания психолого-педагогической характеристики личности ребенка. Готовят сценарные планы и конспекты творческих дел. Ведут дневники педагогических наблюдений. При этом взаимодействия студентов с детьми, руководителями кружков могут осуществляться по заданиям социального педагога и вместе с социальным педагогом. Студенты по возможности участвуют в деятельности социально-психологических служб.

В последнюю неделю практики студенты проводят зачетное творческое дело, присутствуют и анализируют творческие дела, подготовленные студентами-коллегами. Готовят психолого-педагогическую характеристику личности и отчет по практике.

Завершается практика итоговой конференцией. В ходе конференции каждая группа представляет в творческом виде визитку внешкольного учреждения, папку с материалами о его деятельности, итоговый отчет о прохождении практики. Каждый студент сдает руководителю дневник практики.

Документы по практике:

1. Индивидуальный дневник

2. План работы на текущий месяц кружка, секции, клуба, где проводится практика.

3. Индивидуальный план работы студента на период практики во внешкольном учреждении.

4. Структуру и содержание деятельности социально-педагогической службы внешкольного учреждения.

5. Социально-педагогический паспорт внешкольного учреждения.

6. Сценарный план-конспект зачетного творческого дела.

7. Психолого-педагогическую характеристику отдельной личности.

8. План работы социального педагога внешкольного учреждения.

Приложение 1