Тема 7: Социально-педагогическая помощь личности при выработке жизненной программы Вопросы для самостоятельной работы:

1. Жизненная программа как совокупность жизненных целей, планов и ценностей личности. Функции самопрограммирования.

2. Помощь в осознании личностью своих способностей, социальных возможностей и перспектив. Реализация социальным педагогом концепции самопомощи.

3. Участие социальных педагогов в создании жизненных нормативов и стандартов, их нравственное обогащение.

4. Поддержка диалога о жизненных ценностях с различными социальными группами (неформальные дискуссии-тусовки, «открытый ринг», «философские встречи», читательская трибуна и т.д.).

5. Укрепление престижа социально-зрелых ориентаций, критика ложных ценностей.

Задания:

• Определите особенности жизненной самореализации студентов ФСПТ.

На основе анализа литературы, а также личного опыта письменно представить иерархию ценностей:

• общечеловеческие;

• общенациональные;

• местные;

• традиционные ценности определенного воспитательного учреждения;

• личные ценности.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991

2. Абульханова-Славская К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001

3. Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций, упражнения актурского тренинга, исследования. СПб., 2004

4. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социальной адаптации/ Науч.ред. А.Ф. Шадуры. СПб., 2005

5. Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. М.: Сфера, 1997

6. Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб: Питер, 2000

Тема 8: Основы коррекционно-воспитательной работы Вопросы для самостоятельной работы:

1. Сущностное определение коррекционно-воспитательной работы.

2. Основные идеи коррекционно-воспитательной работы

В.П. Кащенко.

3. Педагогические методы коррекции: коррекция активно-волевых дефектов; метод игнорирования; коррекция застенчивости; самокоррекция и др.

Деловая игра:

Решение по группам социально-педагогических ситуаций.

Литература

1. Бедулина Г. Ф., Григорьев А. Д., Прочакова И. И. Социально-педагогическая коррекция девиантного подростка: Метод. пособие. Мн., 2001

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968

3. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики. М., 2002

4. Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций, упражнения актурского тренинга, исследования. СПб., 2004

5. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002

6. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. М., 2001

7. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Издательский центр «Академия», 2002

8. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших пед. уч. заведений. М.: Академ. проект, 2001.

9. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социальной адаптации/ Науч.ред. А.Ф.Шадуры. СПб, 2005

УПРАВЛЯЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

(лекционные занятия)