Инструмент 7: липкая замазка

Это глинообразное липкое вещество приклеивает вещи друг к другу, например, как бумагу к стенам, окнам или партам. Может, замазка известна вам по названиям таких фирм, как Blue Tack, Sticky Tack или Poster Putty. Хотя это не самый эффективный и весёлый инструмент учителя, я всё ещё ношу его с собой, потому что люблю занимать учеников письменными и художественными заданиями (скетчи, плакаты, проиллюстрированные стихи и т.д.), а потом создавать галерею из готовых работ. С помощью замазки я могу вешать эти творения на стены или окна через считанные секунды после того, как они закончены. Вы можете использовать также целлофановую ленту – это хороший заменитель. Но замазка всегда в моей сумке, потому что она не рвёт бумагу, не обесцвечивает стены и не портит обои. К тому же, он может быть переработан и использован снова и снова. В моей сумке лежит немного замазки из пачки, которую я открыл 8 месяцев назад.

Существует множество других способов, которыми я использовал замазку раньше: держать те цветные маркеры на наклонённой парте, вешать учебные списки в классе, приклеивать бейджи к партам или закреплять бумаги и плакаты, когда работает кондиционер или открыты окна.

Инструмент 8: формовочная глина

Моё главное применение глине в действительности простое: я использую шарики разных цветов как знаки или игровые фишки. Раздаю их вместе с кубиком, когда ученики грают в настольные игры (они часто это делают).

Храбрые учителя могут использовать глину – даже в небольших количествах – для моделирования и выполнения заданий. Я говорю «храбрые учителя», потому что многие могут подумать: «Я не могу использовать глину в моём классе. У меня 50 учеников.» Но вам не нужен целый вагон формовочной глины. Не думайте в масштабах Микеланджело и Родина. Думайте компактнее. Шарикам размером с ноготь можно придать стандартные формы: улыбка, шар, куб, цилиндр. Эшворт и Уэйкфилд (2004) рекомендуют нам извлекать выгоду из навыков, которые маленькие ученики уже имеют, одно из таких умений вполне может оказаться придание формы глине.

Попробуйте провести «дик-глин-танты» (как диктанты), только вместо того, чтобы написать слово, которое вы произнесли (например дом, стакан, лицо, собака) ученики за 30 секунд (используйте ваш таймер!) должны сформировать изображение слова из глины. Возможно, это занятие поможет поддерживать словарный запас, но даже если нет, это весело для смены рода деятельности. Работая с маленькими учящимися, мы иногда забываем обращаться к навыкам, которые они уже имеют, даже сосредотачиваясь на тех навыках, можно достичь успеха.

Более продвинутые ученики и взрослые могут делать групповые проекты из глины – например базовую схему их дома, родного города или топографическую карту острова, указывая и объясняя разные части.

И кто сказал (если у вас действительно 50 учеников), что все они нуждаются в глине одновременно? Одна группа может работать над проектом из глины, пока другая делает плакаты с помощью цветных фломастеров. И все эти занятия вы можете засечь на вашем таймере и потом поменять по сигналу вашего колокольчика.

Если у вас нет формовочной глины, то вот вам рецепт: смешать 3 порции муки, 1 чашку соли и 1 чашку воды, добавить пищевой краситель. Хранить в холодильнике. Немного масла придаст субстанции гладкую текстуру. Если вы боитесь, что маленькие ученики могут съесть глину, добавьте в неё соль. Другой рецепт: www.instructables.com/id/How-to-Make-Playdough-Play-doh.