9.Раскрыть технологию квиллинга по изготовлению пасхальных яиц. Какие специфические особенности урока продуктивного обучения будут учитываться при выполнении этой работы?

Квиллинг Бумагокручение (также квиллинг англ. quilling — от слова quill (птичье перо)) — искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.

Пасхальное яйцо в технике квиллинг Для его изготовления возьмите сырое яйцо, через небольшую дырочку вылейте содержимое и высушите скорлупу. Накрутите голубые, зеленые, 3-4шт белые катушки диаметром 12мм. Как изготовить катушки смотрите в разделе Техника квиллинг. Голубые катушки - это небо, зеленые - трава, белые - облака. Форму можете придавать любую. Я использовала каплю, глаз, квадрат. Для цыпленка сделайте 2 желтых катушки диаметром 8 и 14 мм. Для гребешка и клювика 2 маленькие красные катушки. Приклейте катушки на клей ПВА. Для подставки используйте красные и желтые катушки диаметром 18мм, придайте им форму капли и склейте между собой. Низ яйца хорошо промажьте клеем и поставьте на подставку.

Особенности.:-Детей очень заинтерисует эта работа т.к изделия в техники квиллинг обьемные и очень красивые, и могут украсить пасхальный стол. Это техника поможет и в развитии моторики. ведь каждую полоску бумаги нужно будет скручивать. В этой техники можно использовать много цветов, а соответственно композиция будет насыщенна цветами и очень яркая, а дети как известно любят яркие цветные вещи.

10.Коллаж по сказке "Гуси лебеди". Что такое коллаж? Составить фрагмент конспекта урока по технологии по изложении нового материала? Какие ошибки следует ожидать и предупредить в ходе работы?Продумать творческое задание для развития сюжета и окончания сказки.

Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путем наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в этой технике.

Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.

Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами — тушью, акварелью и т. д.

Конспект урока: По теме коллаж по сказке Гуси лебеди. изложение нового материала.

-Здравствуйте ребята, садитесь. Ребята, а вы знаете, в какой сказке сестрица с братцем прятались от гусей под яблоней, в печке, в молочной речке?

-"Гуси лебеди".

-Молодцы ребята. правильно ответили.

-Ребята, а кто знает, что такое коллаж?

-Нет, не знаем.

-Вот сегодня мы с вами и по говорим об этом. И тема нашего сегоднешнего урока "Коллаж по сказке "Гуси лебеди""

Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путем наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в этой технике.

Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.

Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами — тушью, акварелью и т. д.

В искусство коллаж был введён формальный эксперимент

Считается, что первыми в искусстве технику коллажа применили Жорж Брак и Пабло Пикассо в 1910-1912 годах. Первым художником, работающим исключительно в технике коллажа был Курт Швиттерс.

Вот мы с вами и узнали что такое коллаж. Ребята, а теперь подумайте, как понять коллаж по сказке "Гуси лебеди" используйте полученные знания.

-Можно наклеить на лист разные картинки этой сказки, и потом дорисовать ну например небо. сделать фон.

-Молодцы ребята, вы правильно ответили..........

Ошибки:Дети не правильно поймут суть работы, и соответственно не правильно выполнят работу. Дети могут все нарисовать крассками, или приклеить только одну картинку. Что бы этого избежать нужно четко проговорить инструкцию к работе, выяснить кто не понял, показать наглядный пример.

Творческое задание:

-Ребята, у нас с вами сегодня особая миссия, нужна наша помощь. Дело в том, что Один автор решил написать сказку "Гуси лебеди" на новый лад и успел написать только начало этой сказки, а осткальное он забыл. Теперь он грустит и пытается вспомнить, что же он хотел написать. Давайте же поможем автору вспомнить его сказку. Я вам зачитаю его начало, а продолджите вы каждый по своему, но вы не будете писать, а подберете картинки к своему рассказу. Сегодня вы будете Иллюстраторами этой сказке. Готовы слушать?" Жила была семья, и в этой семье было двое детей. Алена и Ваня. Алена была старшей сестрой, а Ваня был очень маленьким. И как то решили родители сьездить в другой город за покупками, а Алену оставили за братиком приглядывать. Ну она его посадила на писочницу и пошла играться с подружками. В это время пролетали Гуси и увидели ребенка, Спустились по ниже и забрали его с собой. Аленушка хватилась, а нет братика на песочке. И начала она плакать, искать братика. Но негде его не было. Тут одна бабушка подсказала Аленке что братика гуси унесли далеко в лес. Побежала Аленка в лес искать своего братика......"

Ну вот и все, а дальше ребята вам нужно придумать, что же происходило с Аленкой и чем закончилась эта сказка. Возможно после того, как автор посмотрит на ваши рисунки, он вспомнит о чем хотел написать. Рисуйте сказку в техники коллаже, так получится намного интереснее. Вы можете воспользоваться красками, тушью, и картинками, которые лежат на вашей парте.

11.Символика защитников отечества. Разметка по чертежу звезды и гвардейской ленты. Условное обозначение линий по ГОСТу? Как читать чертеж и выполнять разметку? Какие требования техники безопасности надо обеспечить на этом уроке?

Гвардейская лента представляла собой шёлковую муаровую ленту золотисто-оранжевого цвета с нанесёнными на неё тремя продольными чёрными полосами. В период СССР гвардейская лента использовалась при оформлении колодки ордена Славы и медали «За победу над Германией».

Разметка по чертежу представляет собой перенесение точек, линий, контуров и размеров с рабочего чертежа на размечаемый материал.

Графическая грамота на уроках технологии в начальной школе - одна из важных задач выполнения программы.

Для успешной реализации этой задачи необходимо знакомить детей с линиями чертежа, учить читать чертёж.

Разметку деталей (картон, бумага) ребята выполняют только тонкими сплошными линиями.

Понятия.

Чертёж - это условное изображение изделия, выполненное по определенным правилам с помощью чертежных инструментов.

Эскиз - предварительный, неоконченный рисунок, набросок

Технический рисунок - наглядное изображение предмета, выполненное от руки теми же линиями, что и чертеж, с указанием размеров.

Линия - черта на плоскости, на какой-н. поверхности или в пространстве. Прямая л. (кратчайшее расстояние между двумя точками). Ломаная л. Тонкая л. Жирная л. Провести линию.

12.Работа с тканью, подарок ветерану-кисет? Изготовление выкройки по чертежу. Раскрой ткани. Шов ручная строчка, шитье. Вышивка пожелания стебельчатым швом. Техника безопасности. В каком классе посильна эта работа.

Кисет – это специальный мешочек для табака А солдаты, в редкие минуты отдыха, доставал вышитый кисет, сворачивал самокрутку, закуривал, и вспоминал о дома, о любимой женщине, о родных, которые его ждут с войны.

13.Природа и техносфера.Дизайн, как вид искусства. Виды дизайна. Разработать фрагмент конспекта урока по теме"дизайн одежды для лета". Работа на уроке в группах. Как могут представить ученики презентационный материал? Ваши предложения по оценке творчества школьников?.

14.Любимые герои мультфильмов.Рисование по памяти по воображению.Методика проведения урока Какие требованием должен удовлетворять рисунок ученика 1-2 класса, что следует учитывать в работах учеников 3-4 классов? Кто является автором Двук Концепций по Изо для современных общеобразовательных школ и название этих программ?

15.Беседа по картинам художников по теме. Кто является автором картин "Богатыри", "Переход Суворова через альпы", "Иван Сусанин" Продумать и предложить вариант беседы на уроке ИЗО о силе духа русского человека и любви к Отечеству?