- •Философское учение о материи и ее атрибутах. Диалектико-материалистическое понимание материи.
- •6. Диалектика как учение о развитии: принципы (всеобщая связь, детерминизм, системность, развитие) и законы диалектики.
- •7. Проблема человека в философии.
- •8. Проблема сознания в философии.
- •9. Проблема познания. Диалектико-материалистический подход к ее решению (практика как основа познания, теория истины).
- •10. Научное познание и его специфика. Принципы научного познания. Понятие научного метода, методы эмпирического и теоретического познания.
- •11. Специфика социального познания: особенности взаимодействия субъекта и объекта.
- •12. Материализм и диалектика как методологические принципы научного познания общества.
- •14. Общество как материальная система. Понятие материальной жизни общества.
- •15. Понятие предметно-практической деятельности. Структура деятельности.
- •16. Понятие производственных отношений.
- •17. Человек как субъект предметно-практической деятельности. Понятие общественных производительных сил.
- •18. Понятие общественного способа производства. Закон соответствия. Диалектика производительных сил и производственных отношений.
- •19. Общественное производство материальной жизни – основа существования и развития общества.
- •20. Понятие общественно-экономической формации. Диалектика материальных и идеологических отношений
- •22. Понятие общественного бытия и общественного сознания. Диалектика общественного бытия и сознания: субъективное и объективное, стихийное и сознательное в историческом процессе.
- •23. Понятие духовной жизни общества. Общественное сознание: структура, исторические типы и формы.
- •24. Политическое сознание и правовое сознание.
- •25. Нравственное сознание и эстетическое сознание.
- •26. Философское и религиозное сознание.
- •27. Понятие общественного разделения труда (орт): сущность и социальные последствия.
- •28. Понятие социальной структуры общества. Понятие социально-классовой структуры общества. Классы.
- •29. Понятие социальной структуры общества. Понятие социально-этнической структуры общества. Национальный вопрос. Национальные отношения в современном мире.
- •30. Политическая организация общества. Государство: происхождение, исторические типы и формы, функции государства.
- •31. Общество как саморазвивающаяся система: субъекты, движущие силы, механизм и формы развития общества. Теория социальных революций.
- •32. Понятие общественного прогресса. Типы прогресса и критерии.
- •33. Человек в системе социальных связей: понятие личности, личность и культура.
10. Научное познание и его специфика. Принципы научного познания. Понятие научного метода, методы эмпирического и теоретического познания.
Научное познание отличается от обыденного познания целью, конечным результатом, методами и средствами своего получения, предметом познавательного интереса и спецификой субъектов, которые занимаются наукой. Целью научного познания является получение объективных знаний о реальности. Хотя знания человек получает в обыденной жизни, в художественном творчестве, в производственной деятельности, но там они представляют собой побочный продукт, а в науке выступают в качестве основной цели. В результате научного познания появляется научное знание об объекте. Оно отличается от обыденного, религиозного, художественного и других видов познания объективностью, систематичностью, оформленностью, обоснованностью.
Научное познание осуществляется не спонтанно, а опирается на целый арсенал надежных принципов, методов и средств. Предметом научного познания является наиболее существенные и необходимые свойства объектов, а также отношения между объектами. Наука нацелена на выявление и познание законов и закономерных связей, которые не могут быть установлены в ходе повседневной деятельности на уровне здравого рассудка.
Субъектом научного познания выступает ученый, человек, который по уровню своей квалификации, интеллектуальным способностям и призванию в состоянии заниматься наукой.
Научное познание - это теоретическое отражение действительности.
Принципы:
Объективности. Научное знание стремится отразить объект таким, каким он есть на самом деле.
В отличие от веры, образности, оно обладает признаком рационалистической обоснованности.
Научному знанию свойственна особая системность. Оно, как правило, выражается в форме теорий или развернутого теоретического положения.
Проверяемость. В качестве средства проверки результатов научного познания могут быть использованы научные наблюдениия, практика, логические рассуждения, эксперимент, при этом необязательно каждый раз проводить проверку, когда необходимо обращение к тем или иным научным истинам. Истина в науке характеризует знания, которые проверяемы и оказываются подтвержденными, достоверными.
Научный метод — совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки.
В научном знании выделяют два уровня:
эмпирический отражает изучаемый объект со стороны, доступной наблюдению. Когда исследователь фактически взаимодействует с изучаемым предметом непосредственно или с помощью тех или иных приборов. Само содержание знания на эмпирическом уровне представлено научными фактами, а также представлено наблюдаемыми связями между ними.
теоретический имеет дело с логической моделью изучаемого объекта. Естественно, теоретическое познание выражается специальным научным языком, соответствующими терминами. На теоретическом уровне содержанием знаний являются научные понятия, принципы, законы.
Уровни различаются и по методам исследования. Методы делятся также на эмпирические и теоретические. В частности, к эмпирическим относят наблюдение, измерение, описание, сравнение и эксперимент. С помощью данных методов происходит фиксация опытных данных. К теоретическим относят метод аналогии, моделирования, метод абстрагирования, метод идеализации. В данном случае идеализиация предполагает мыслимое конструирование объектов, не существующих в действительности.