5.6. Эссе (с9)

Слово «эссе» произошло от латинского «взвешивание» и в переводе с французского означает опыт, проба, попытка, набросок. Словари определяют эссе как: 1) жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий индивидуальную позицию автора с непринуждённым изложением, ориентированным на разговорную речь; 2) прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, с нею связанные. Общими признаками эссе признаются: наличие конкретной темы, проблемы или вопроса; личностный характер восприятия и осмысления проблемы; небольшой объем; свободная композиция; непринужденность и доступность повествования; часто парадоксальность изложения мыслей; смысловое единство; открытость, незавершенность.

Выделяют различные формы эссе: тематически – философские, литературно-критические, исторические, духовно-религиозные и др.; по литературной форме – рецензии, заметки, письма и др.; по композиции – описательные, повествовательные, рефлексивные, критические, аналитические и др.

Эссе по обществознанию – скорее рассуждение на заданную тему, по конкретной проблеме одной из базовых обществоведческих наук. Выпускник, абитуриент должен кратко изложить собственный взгляд на проблему и обосновать его, уместно используя факты общественной жизни, обществоведческую терминологию, опираясь на собственные теоретические знания и умение соотносить их с общественной практикой. Предполагается, что автор эссе по обществознанию: знает основные обществоведческие термины и умеет правильно их использовать; умеет характеризовать социальные объекты и процессы, сравнивать социальные объекты; может объяснить социальные явления и процессы, их устойчивые существенные связи, выявить причинно-следственные отношения между ними; способен приводить собственные примеры, поясняющие социальные процессы и явления, аргументированно раскрыть теоретические положения на соответствующих фактах; в состоянии дать оценку социальных объектов и процессов.

Эссе по обществознанию оценивается на основе определённых критериев.

Определяющим критерием при проверке эссе является критерий К1. В том случае, если выпускник не раскрыл смысл высказывания (темы эссе) в принципе или раскрыл его неверно, не смог обозначить поставленную автором проблему (выдвинутую тему), эксперт должен выставить по критерию К1 0 баллов. В этом случае дальнейшая проверка эссе не осуществляется. По другим критериям (К2, К3) также выставляется 0 баллов.

Критерии оценивания ответа

№	Критерии оценивания ответа на задание С9	Баллы
К1	Раскрытие смысла высказывания
	Смысл высказывания раскрыт ИЛИ содержание ответа даёт представление о его понимании.	1
	Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представление о его понимании.	0
К2	Представление и пояснение собственной позиции выпускника
	Представлена и пояснена собственная позиция выпускника	1
	Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания). ИЛИ Собственная позиция выпускника не представлена.	0
К3	Характер и уровень приводимых суждений и аргументов
	Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы.	3
	При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы) и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации.	2
	Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация.	1
	Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису.	0
	Максимальный балл	5

Учитывая представленные критерии оценивания работы, можно предложить ряд общих кратких рекомендаций для написания эссе:

1. Прежде всего, следует внимательно прочесть инструкцию к заданию С9.

Она выглядит примерно следующим образом: «Выберите одно из предложенных высказываний. Раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции, занятой автором. При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и свой жизненный опыт».

2. Выбор темы. При выборе темы следует исходить из следующего: предпочтительным является материал наиболее хорошо усвоенной вами темы, уверенное владение соответствующей терминологией, способность подобрать убедительные аргументы для возможных утверждений. Для облегчения работы при подготовке можно специализироваться на 1-2 направлениях, например, социологии и социальной психологии.

3. Объем работы. К объему эссе по обществознанию не предъявляется строгих требований. Но общепринятой практикой является выполнение заданий С1-С8 на одной стороне бланка №2, а С9 – на другой при полном использовании его площади. Поэтому при подготовке к экзамену следует сразу привыкать к работе на стандартном листе формата А4. При необходимости, выдаются дополнительные листы.

4. Начните работу с написания цитаты, имени цитируемого, науки и номера задания (С9.3 – экономика. «Деньги рождают деньги» (Т. Фуллер)). Это позволит вам во время работы не обращаться постоянно к бланку заданий, да и проверяющему будет легче анализировать ваш труд.

5. Интерпретация, т.е. истолкование цитаты. Прежде всего, нужно объяснить, как следует понимать высказанную в цитате мысль с точки зрения той общественной науки, к которой цитата отнесена. Это позволит вам и проверяющему чётко представлять, в каком ключе последует дальнейшее рассуждение. Интерпретация цитаты займёт несколько предложений. Упомяните, кем являлся цитируемый, если вам это известно. Неправильное понимание цитаты может привести к наложению запрета на дальнейшую проверку работы.

6. Далее следует выразить своё отношение к высказанной и интерпретируемой вами мысли. Вы можете с нею согласиться или не согласиться либо согласиться частично. От вашей оценки будет зависеть, доказывать, опровергать или частично доказывать и частично опровергать вы будете цитируемого. Разумеется, следует пояснить выбранную вами позицию. Эта часть работы займет также два-три предложения.

7. Теоретическая аргументация. Основная часть работы – ваше рассуждение с применением знаний по курсу. Теоретическое рассуждение обычно состоит из выдвижения каких-либо предположений (тезисов) и их обоснования. Иногда авторы в своей работе выбирают другую направленность: сначала приводят ряд примеров, затем обобщают их. При этом рекомендуется уместно использовать 5-6 терминов строго по выбранной тематике, в нашем примере – экономических. Термины и понятия следует употреблять к месту, а не как попало, механически. Два-три основных из них следует расшифровать, демонстрируя свой словарный запас. Не нужно чрезмерно увлекаться толкованием понятий и превращать эссе в словарь. Напомним ещё раз: рассуждение и терминология должны соответствовать выбранной тематике.

8. Фактическая аргументация. Рассуждение должно подкрепляться фактическими аргументами. В качестве фактических аргументов могут применяться факты из общественной жизни, научной практики, публицистики, примеры из художественной литературы. Можно использовать и бытовые примеры. Лучше всего привести 2-3 примера из области науки, общественной жизни или художественной литературы, один из бытовой практики. Если ваши примеры-аргументы описаны подробно, достаточно и двух. Аргументация может органично вплетаться в текст вашего рассуждения по теме, а может стать и самостоятельной частью работы, занимая отдельный абзац.

9. Многоаспектность проблемы (темы). Что такое аспект? Аспект – точка зрения, с которой рассматривается какое-либо понятие, явление, перспектива. В нашем случае речь идет о социальных явлениях, процессах. Их многоаспектность связана с тем, что любое социальное явление, событие, процесс, социальный объект могут рассматриваться с разных точек зрения, позиций: правовой, социально-психологической, политической, психологической и пр. Например, проблема низкой рождаемости может рассматриваться с научной точки зрения (как научная проблема), социальной (как проблема, влияющая на развитие общества в целом), с экономической (как фактор потери ресурсов), с позиции стратегической безопасности страны (как фактор утраты контроля за огромной территорией страны). Помимо этого универсального подхода возможно рассмотрение темы и с точки зрения интересов различных социальных групп, людей, стран. Многое в выборе принципа рассмотрения многоаспектности проблемы зависит от самой темы. Можно сказать, что истолкование понятия многоаспектности иногда диктуется самим материалом. При рассмотрении различных аспектов темы не следует чрезмерно увлекаться, иначе экономическая тема может незаметно трансформироваться в политологическую или правовую.

10. Работа заканчивается подведением итогов, выводом, в котором автор подтверждает своё понимание высказанной мысли. Только не нужно повторять уже сказанное. Вывод должен подтверждать справедливость рассуждения, но не механически дублировать слова цитируемого или автора эссе. В крайнем случае, следует хотя бы перефразировать сказанное выше в одном-двух предложениях. Вывод может «рисовать» перспективу, «оптимистично» обещать и другие проблемы, давать оценку и пр. После этого работу можно считать логически завершенной.

11. Проверьте свою работу на предмет поиска ошибок, соответствия теме, наличию уместных понятий и терминов, аргументов, критериям. Разумеется, текст должен быть понятным, грамотным, почерк разборчивым. Желательно хотя бы предварительные наметки эссе сделать в черновике.

В эссе можно выделить три раздела с соответствующими компонентами:

1. Введение, включающее такие элементы, как определение темы, интерпретация цитаты, выражение согласия или несогласия с цитируемым.

2. Основная часть: теоретическое рассуждение о многоаспектной проблеме с приведением фактического материала как аргументации тезисов.

3. Заключение.

Остановимся подробнее на отдельных этапах работы.