4.3.2. Характеристика первичных речевых нарушений Физиологические основы речи

Нарушение анализаторов

Сопровождается

нарушением

1. Повреждение периферических отделов

слухового анализатора

• восприятия устной речи

• фонематического слуха

2. Повреждение различных отделов

зрительного анализатора

восприятия письменной речи

3. Нарушение моторных зон двигательного анализатора: подвижные органы артикуляции (язык, губы, мягкое небо); статистические (твердое небо); органы голосообразования и дыхания (голосовые связки, гортань, легкие, бронхи, трахея, диафрагма)

• недостатками произношения

Виды речи

Формы речи

Экспрессивная (активная, воспроизводимая) – высказывания с помощью языка, направленные вовне

• устная (диалогическая, монологическая)

• письменная (собственно письмо)

Импрессивная (пассивная, воспринимаемая) – процесс понимания речи окружающих

• понимание устной речи

• понимание письменной речи (чтение)

Названия

нарушений

Характеристики нарушений

1. Фонетические

• неправильное произношение звуков.

2. Лексико-грамматические

• ограниченный запас слов;

• неправильное согласование слов во фразе («Дед позвал ребят, который управлял лошадью»);

• неправильное употребление предлогов («шел на мостику», «снял от себя», «кормит с морковкой», «из школы в домой»), падежей;

• недоговаривания («Дедушка старался быстрее»).

3.Мелодико-интонационные

• неправильное употребление ударений;

• нарушения связанные с силой, высотой, тембром голоса.

4.Темпо-ритмические

• ускоренный темп;

• замедленный темп;

• прерывистый темп (необоснованные паузы, спотыкания, заикание).

5. Нарушения письменной речи

• нарушения письма – недописки, пропуски, смешение букв в слове («метает» вместо подметает, «сматривает» вместо подсматривает и др.);

• нарушения чтения – замена и смешение звуков («наушинки» вместо наушники, «каторная» вместо картонная), побуквенное чтение, нарушение понимания прочитанного, аграмматизмы