50. Понятия техники и технологии в живописи.

Живопись – слово прочно вошло в русский лексикон в 18 веке «живо писать»,т.е. писать живо, писать как в жизни, изображать явление жизнеподобной – истоки зарождения в наскальных изображениях первобытного чел-ка, палеолит, каменного века. Пещерные росписи Франции, Испании : натуралистичны - *полихромия, *многоплановость композиции, кот. хар-но укрепление первого плана с четкими контурами. Существует большое разнообразие красочных материалов, которое позволяют классифицировать живопись на техники - .совокупность спец навыков, способов и приемов, по средствам кот выполн худ-ое произведение, а так же испол худ-ых возможностей материалов, таким образом техника явл одним из важнейших элементов в системе выразит средств жив-си. Техники живописи : 1. Фресковая живописная техника. Фреска – от итал «а фреска»- свежий – живопись водяными красками по сырой штукатурке. В более широком смысле фреской наз росписи стен и потолков зданий. Техника известна с 18-16 вв до н. э. в иск-ве др. Египта ( Дионисий, Эль Греко, Рублев, Микеланджело) .2. Энкаустичная техника или энкаустика – одна из древнейших техник – восковая живопись горячим способом была известна с 5 в до н. э. в иск-ве др. Греции. (классики др. греческих живописцев Зевксис, Паррасий). Техника одна из наиболее прочных и долговечных – чаще всего применялась в станковой живописи и монументальных росписях, там, где им угрожают атмосферные условия (наружные росписи, живопись в термах). В этой технике выполн так называемые «фаюмские портреты» - портреты религиозно – культового назначения, получивших название по месту их находки – оазис Фаюм в Египте.3. акварельная - техник жив-си аквар красками (15 в). 4 темперная – (от фр смешивать). 5. Масляная – (10 в иск-во византии). 6 гуашевая (от фр гуаш – «водяной» имеет в составе белило. 7. Постельная от фр тесто. 8. Мозаика –рис выклад из цветного природного камня, или цвет не прозрачного стекла – смальта. 9 Витраж – от фр оконное стекло, изобр-ие склад из цвет прозрачных материалов(стекла), кусочки скрепляются свинцовой спайкой. Технологии худ. Мат. изучает способы приготовления, а так же свойство и качество красок, разбавителей, кистей, основ под живопись, подрамников, грунтов. К технологии относ покрытие жив-го произв. лаком или др составами

50. Предмет и задачи живописной грамоты. Разновидности учебных живописных работ, их задачи и особенности.

Живопись — один из видов изобр. иск., воспроизведение красками на холсте, дереве, плоскости стены и т. п. предметов и явлений реальной действительности. Курс живописи — один из основополагающих в системе подготовки художников-педагогов. Живописная грамота как предмет изучения рассматривает закономерности построения на плоскости изоб-ия объектов и предметов окруж действительности по средствам цвета.

Его задачи:

-развить культуру зрительного восприятия предметов и явл. окружающ действительн и произвед живописи;

-научить изображать предметы во взаи­мосвязи с пространством, окружающей сре­дой, освещением и с учетом его цветовых осо­бенностей;

-развить зрительную память, научить работать по памяти, представле­нию и воображению;

-ознакомить с теоретическими основа­ми живописи, с основами цветоведения, пер­спективы, теории теней, композиции, с тех­нологией и техникой живописи;

-раскрыть эстетическую сущность реали­стической живописи;

-дать необходимый минимум знаний и практических навыков методического харак­тера, на основе кот в дальнейшем стро­ится курс методики препод.

Учебные работы можно разделить на сле­дующие основные группы:

-Этюды с натуры-этюд-набросок, этюд-зарисовка, длительный многосеансо­вый этюд-штудия (лат. Studere - учиться прилежно, тщательно изучать что-либо).

-Этюды (рисунки) по памяти, по пред­ставлению и по воображению.

-Музейная и лабораторная практика — копирование с целью изучения наследия и опыта мастеров изобразительного искусства.

-Композиционные виды работ — эскизы-наброски с целью поиска и разработки сю­жетного, структурно-пластического, цвето­вого и идейно-образного решения компози­ции произведения ( в графическом и цвето­вом выражении); натурные рисунки, этюды с целью изучения темы; окончательный эс­киз в цвете (в материале), картоны и т. д.

Работы выполняются в различных жанрах (натюрморт, пейзаж, портрет и т. д.), живо­писных техниках (акварель, гуашь, масло, темпера и т. д. ), в качестве аудиторных и внеаудиторных заданий, под руководством педагога и самостоятельно.