- •1. Теория скд как фундаментальное научно – образовательное направление в системе знаний.
- •2.Культуротворческая функция, направление деятельности.
- •1.Роль теоретиков и исследователей скд в определении ее сущности.
- •2.Культуроохранная функция, направление деятельности.
- •1.Характеристика субъектов скд.
- •2.Социопедагогическая функция, направление деятельности.
- •1.Характеристика основных понятий скд.
- •2.Социоорганизационная функция, характеристика направлений деятельности.
- •1.Характеристика объектов скд.
- •2.Принципы скд.
- •1.Скд: определение (м.А.Ариарский, е.И.Григорьева), значение для современного общества.
- •2. Содержание принципа всеобщего массового культуротворчества как доминирующего в скд.
- •Предметное поле скд.
- •2.Характеристика принципа приоритета общечеловеческих интересов над классово – сословными в скд.
- •1.Суть и характеристика принципа общественно – государственного соуправления ск процессами.
- •2.Скд: определение е.И.Григорьева, содержание понятия.
- •1.Содержание понятия» культурные ценности», «культурная деятельность».
- •2.Характеристика принципа гуманизации содержания и всего воспитательного потенциала, их подчинения интересам, потребностям и установкам личности
- •1.Государство и общество как субъекты скд.
- •2.Основополагающие функции скд: характеристика.
- •1.Личность как субъект скд.
- •2.Скд включает следующие виды и направления деятельности.
- •1.Основные предпосылки научного обоснования сущности скд.
- •2.Принципы скд: основное содержание.
- •Типы и виды учреждений культуры.
- •2.Комплекс личностно – профессиональных качеств менеджера скд. Основные функциональные обязанности социокультурного работника.
2.Комплекс личностно – профессиональных качеств менеджера скд. Основные функциональные обязанности социокультурного работника.
Мотивационно-волевые качества: стремление к успеху (ориентация на достижение, стремление обладать, решительность, доверие к себе); осторожность (добросовестность, внимание, порядочность, честность, точность, признание со стороны окружающих); самоопределение (свобода, самоопределение, открытость); социальная компетентность (компетентность, разговорчивость, общительность, готовность к обсуждению, сила убеждения, обаяние, дружественное отношение к организации, уверенная манера держать себя). Наиболее важным качеством менеджера является устойчивость к стрессу. Стрессоустойчивость - это способность противостоять сильным отрицательным эмоциональным воздействиям, вызывающим высокую психическую напряженность, поскольку деятельность менеджера протекает в условиях значительных психологических нагрузок. Личные качества менеджера. Умение реализовать индивидуальный подход к персоналу. Каждый человек - это личность с присущими лишь ей особенностями. Одной из задач менеджера является распознавание способностей своих сотрудников для их полнейшего использования в повседневной деятельности. Коммуникабельность. Умение общаться - ключ к успеху. Как подчиненные, так и руководство или деловые партнеры благосклоннее относятся к людям, которые умеют общаться. Способность убеждать, искать компромиссы, сглаживать разногласия - основные характеристики руководителя. Интеллект. Необходимое условие управленческого успеха - высокие умственные способности менеджера. Умение всесторонне анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи и принимать на основании этого правильные решения является залогом предпринимательского успеха. Способность учить и учиться. Менеджер должен быть талантливым наставником для своих подчиненных. Ведь формирование знаний и умений у персонала - это, в конце концов, повышение их профессионального уровня, эффективности труда всего коллектива.Требовательность. Каждая поставленная цель должна быть достигнута, иначе авторитет руководителя может быть утрачен. Качественные характеристики руководителя. Профессиональные качества: компетентность в соответствующей профессии, формирующаяся на основе образования и производственного опыта; широта взглядов, эрудиция, глубокое знание как своей, так и смежных сфер деятельности; стремление к постоянному самосовершенствованию, критическому восприятию и переосмыслению окружающей действительности; поиск новых форм и методов работы, помощь окружающим, их обучение; умение планировать свою работу.