Часть IV. Материалы для самостоятельной работы по курсу "Психология личности"

Задание 1. Учение Б.Г. Ананьева о человеке.

Вопросы для изучения

1. Выявить различия социологического и психологического аспектов в изучении личности.

2. Дискуссия о предмете психологии личности.

3. Дать определения индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности.

4. Охарактеризуйте два принципа построения структуры личности с точки зрения Б.Г. Ананьева.

5. Характеристики человека как индивида.

6. Характеристики человека как личности.

7. Основные характеристики человека как субъекта деятельности.

8. Определить факторы индивидуального развития человека.

9. Зрелость индивида, личности, субъекта деятельности.

10. Деформация структуры личности.

Литература:

1. Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека// В кн.: Психология и проблемы человекознания. - Москва- Воронеж, 1996. - С. 196 - 279.

2. Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ", 1999. - С. 7 - 94.

Задание:

Дать оценку следующим определениям:

1. "Понятие "человеческий индивид" обозначает лишь принадлежность к человеческому роду и не включает конкретных социальных или психологических характеристик. Понятие "индивидуальность", к которыми оперирует психология, обозначает совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физических и психических особенностей, отличающих данного индивида от всех остальных. Понятие "личность" обозначает целостного человека в единстве его индивидуальных способностей и выполняемых им социальных функций (ролей)… Личность социальна, поскольку все ее роли и ее самосознание - продукт общественного развития" [Кон И.С., 1964: "Философская энциклопедия", т.3].

2. "Понятие "личность" указывает на свойство человека, а человек есть носитель этого свойства… Свойство быть личностью присуще человеку не как биологическому существу, а как социальному существу, то есть общественно-историческому человеку как совокупности общественных отношений" [Тугаринов В.П., 1965, с.4].

3. "Личность - это человек, обладающий исторически обусловленной степенью разумности и ответственности перед обществом, пользующийся (или способный пользоваться) в соответствии со своими внутренними качествами определенными правами и свободами, вносящий своей индивидуальной деятельностью вклад в развитие общества и ведущий образ жизни, соответствующий идеалам его эпохи класса" [Тугаринов В.П., 1965, с.88].

4. "Человек есть индивидуальность в силу наличия у него особенных единичных неповторимых свойств, человек есть личность в силу того, что он сознательно определяет свое отношение к окружающему. Человек есть личность, поскольку у него свое лицо. Человек есть в максимальной мере личность, когда в ней минимум нейтральности, безразличия, равнодушия, максимум "партийности" по отношению ко всему общественно значимому. Поэтому для человека как личности такое фундаментальное значение имеет сознание не только знания, но и как отношения. Без сознания, без способности сознательно занять определенную позицию нет личности" [Рубинштейн С.Л., 1957, с. 30-32].

5. "Человеческую личность характеризует система отношений, обусловленных ее жизнью в обществе. Процессе отражения объективного мира активно действующая личность выступает как целое, в котором познание объективного осуществляется в единстве с переживанием" [Петровский А.В., 1964, с. 21].

6. "К психическим свойствам личности относятся характер, темперамент, способности человека, совокупность преобладающих чувств и мотивов его деятельности, а также особенности протекания психических процессов. Это неповторимое в своей индивидуальности сочетание свойств у каждого конкретного человека образует устойчивое единство, которое можно рассматривать как относительное постоянство психического облика как склада личности" [Платонов К.к., 1965, с. 19-20].

7. "Личностью является конкретный человек как носитель сознания. Как только у ребенка начинает появляться сознание, он начинает становиться личностью. Чем полнее у человека развито сознание и его высшая форма - самосознание, тем полнее и ярче развита его личность. Психические болезни являются одновременно и болезнями сознания и болезнями личности. Нарушая различные стороны сознания, они тем самым разрушают личность" [Платонов К.к., 1965, с. 37].

8. "Иногда понятия "личность2 и "я" отождествляются, с чем, однако, согласиться нельзя. "Личность" - понятие более широкое, а "я" связано в основном с осознанием противопоставления себя окружающему миру и с понятием преемственности сознания" [Платонов К.к., 1965, с. 35].

9. "Личность как общественный индивид всегда выполняет определенную совокупность общественных функций. Каждая из этих функций осуществляется путем своеобразного общественного поведения, строится в виде известных процедур поведения и обуславливающих их мотивацией. Эти процедуры, мотивы и общественные функции личности в целом детерминированы нормами морали, права и другими явлениями общественного развития. Они ориентированы на определенные эталоны общественного поведения, соответствующие классовому сознанию или господствующей идеологии. Любая деятельность человека осуществляется в системе объектно-субъектных отношений, то есть социальных связей и взаимосвязей, которые образуют человека как общественное существо - личность, субъекта и объекта исторического процесса" [Ананьев Б.Г., 1996, с. 251].

10. "совпадение личности и субъекта относительно даже при максимальном сближении их свойств, так как субъект характеризуется совокупностью деятельностей и мерой их продуктивности, а личность - совокупностью общественных отношений (экономических, политических, правовых, нравственных и т.д.)" [Ананьев Б.Г., 1996, с. 253].

11. "Личность - понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность" [Немов Р.С. Психология. Кн. 1, с. 557]..

12. " Личностью, т.е. социальным существом, включенным в общественные отношения и являющимся деятелем общественного развития". Мы можем назвать "взрослого, нормального человека" (но не новорожденного и не умалишенного)" ["Общая психология" /Под ред. А.В. Петровского. - М., 1976, с. 97.]

13. "Личность - термин, обозначающий: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и социальной деятельности или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как человека того или иного общества или общности. Личность появляется только с возникновением сознания и самосознания" [Психологический словарь. - м., 1983, с. 178].

14. "Личность - системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и в общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения" [Краткий психологический словарь. - М., 1985, с. 165].

15. " Личность - 1) индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; 2) определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в предметной деятельности и общении" [Психология. Словарь/ под общ. ред. А.в. петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1990, с. 193].

16. "Личность есть синтез всех характеристик индивида в уникальную структуру, которая определяется и изменяется в результате адаптации к постоянно изменяющейся среде" [Личность: определение и описание //Вопросы психологии, №3-4, 1992. - С. 35].

? Какие из определений вам представляются наиболее соответствующими тому пониманию личности, которое принято в отечественной психологии?

? Попытайтесь сформулировать свое определение, исходя из имеющихся в литературе, более лаконично и более точно.

? Какие определения личности даются в зарубежной литературе? Определите различия в подходах к определению личности отечественных и зарубежных психологов.

Задание 2. Защитные механизмы психики

Вопросы для изучения

1. Психоаналитическая теория и защитные механизмы (З. Фрейд и А. Фрейд).

2. Общий обзор защитных механизмов: подавление и вытеснение; интеллектуализация; идентификация; интроекция; изоляция; рационализация; сублимация, перенос; проекция и др.

Литература

1. З. Фрейд. Механизмы защиты// В кн.: Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ", 1999. - С. 89 - 94.

2. А. Фрейд. Защитные механизмы психики // В кн.: Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ - М", 2000. - С. 337 - 357.

3. А. Фрейд. Психология "Я" и защитные механизмы. - М., 1993.

4. А.А. Налчаджян. Психологические защитные механизмы// В кн.: Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ - М", 2000. - С. 395 - 481.

Задание 3.

Диспозициональное направление в теорих личности.

Вопросы для изучения:

1. Факторная теория черт (Р. Кэттел). Основные и поверхностные черты.

2. Темпераментные черты. Нормальные и аномальные черты.

3. Черты второго порядка.

4. Динамические черты. Эрги и Семы - социально сформированные проводящие структуры эргов.

5. Генетическая основа черт. Подвижный и кристаллизовавшийся интеллект.

6. Факторная теория типов личности (Х. Айзенк). Биполярные суперфакторы как три измерения личности.

7. Концепция иерархической четырехуровневой модели личности: специфические действия или мысли; привычные действия или мысли; черты личности; высший уровень - уровень типов или суперфакторов.

8. Психология индивидуальности: диспозициональная теория личности (Г. Олпорт).

9. Структура личности: личные диспозиции и проприум.

10. Восемь стадий формирования личности: ощущение своего тела, самоидентификация, самоуважение, расширение своей личности, образ себя, рациональная личность, собственные стремления и осознающая личность.

11. Пятифакторная модель личностных черт (Большая Пятерка): Невротизм (N), Экстраверсия (E), Открытость (O), Доброжелательность (A), Сознательность (C) (OCEAN).

Литература:

5. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования/Пер. С англ. М.С. Жамкочьян под ред. С. Магуна. - М.: Аспект - Пресс, 2001. - 607 с.

6. Фрейджер Р., Фейдмен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. - СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2002. - 864 с.

7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997.

Задание 4.

Научающе - бихевиоральное направление в теориях личности.

Вопросы для изучения:

1. Основные положения теории оперантного научения Б.Ф. Скиннера. Респондентное и оперантное поведение личности.

2. Лечение, основанное на оперантном научении.

3. Теория личности с позиций "стимул-реакция" ( К. Халл). Первичные и вторичные драйвы. Инструментальное научение.

4. Теория подражания (Н. Миллер, Дж. Доллард). Типы конфликтов: приближение - избегание; приближение - приближение, избегание - избегание.

Литература:

8. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования/Пер. С англ. М.С. Жамкочьян под ред. С. Магуна. - М.: Аспект - Пресс, 2001. - 607 с.

9. Фрейджер Р., Фейдмен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. - СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2002. - 864 с.

10. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1997.