2. Методология науки. История развития.

Наука – это сфера человеческой деятельности функция которой выработка объективных знаний о действительности.наука включает в себя деят-ть по получению новых знаний. Результат – это сумма знаний лежащих в основе картины мира. Выработка нового знания происходит в процессе научного исследования, т.е. целенаправленного познания. Цель науки: описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности составляющих предмет её изучения. Цель науки в ф.в. и спорте: это производство новых знаний, выявление закономерностей, направленногоиспользования факторов воздействия на организм человека с целью укрепления здоровья, повышение спорт. достижений. Теория – это логическое обобщение опыта общественной практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества. Методика – это совокупность способов проведения какой-либо работы, служит для реализации на практике научно-теоретических положений. Методология – это система принципов и способов организации и построения, теоретич и практич деятельности. Зачатки методологических знаний обнаруживаются уже на ранних ступенях развития культуры, так в ДР. Египте геометрия выступала в форме нормативных предписаний. С развитием науки методология становится предметом, который выступает прежде всего как философское осмысление принципов организации познавательной деятельности, выделение в ней структуры и содержания знания. Сократ, выдвинул на первый план диалектическую систему мышления, как совместного добывания истины. Платон, видел смысл своей диалектики понятий и категорий в поиске принципа каждой вещи. Аристотель, разработал учение о категориях как о фундаментальных организующих формах познания. До нового времени проблемы методологии не занимали особого места в системе знания и включались в контекст натур философских и логических построений. Развитие производственных сил вызвало бурный расцвет естествознания, что потребовало коренных изменений в методологии. Эту потребность отразило учение Френсиса Бэкона об индуктивном эмпирическом подходе к явлениям природы. В качестве образца научной методологии признавались принципы механики, ставшие руководящие для Г.Галилео, который считал, что научное познание должно базироваться на планомерном и точном эксперименте. Рациональные принципы методологии предшествующих эпох были обобщены и переработаны в марксистской философии.

В 20 веке произошел быстрый рост методологических исследований, что обусловлено революционными изменениями в соц.практике в науке, технике и других сферах жизни. Особое влияние на развитие методологии оказывают процессы дифференциации и интеграции научных знаний. Методология делится на: содержательную, она включает в себя структуру научного знания. Формальную, описание и анализ формальных методов исследования.

1. Общие представления о науке. Наука определяется как сфера человеческой деятельности, фун­кция которой — выработка и теоретическая систематизация объек­тивных знаний о действительности; она включает как деятель­ность по получению нового знания, так и ее результат — сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. В ходе истори­ческого развития наука превратилась в производительную силу и важнейший фактор, оказывающий значительное влияние на все сферы общества

Выработка нового знания происходит в процессе научного ис­следования — целенаправленного познания, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. Цель науки — описание, объяснение и предсказание процес­сов и явлений действительности, составляющих предмет ее изу­чения, на основе открываемых ею законов, новых знаний.Цель науки в физической культуре и спорте — производство новых знаний, выявление закономерностей направленного исполь­зования факторов воздействия на организм человека с целью фи­зического совершенствования, укрепления здоровья, повышения спортивных достижений, содействия гармоничному развитию лич­ности; формирования теоретических обобщений в области физи­ческой культуры, физического воспитания, спорта.